Na perspectiva curricular do Ensino Religioso, ao se trabalh...

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Compreender que se pode expressar a ideia do transcendental por diversas maneiras: nos símbolos, nos gestos, nas músicas, nos diferentes nomes do sobrenatural.

A alternativa correta é a B - Compreender que se pode expressar a ideia do transcendental por diversas maneiras: nos símbolos, nos gestos, nas músicas, nos diferentes nomes do sobrenatural.

Para chegar a essa resposta, é importante entender o papel do Ensino Religioso no contexto educacional. O Ensino Religioso, enquanto componente curricular, busca promover o respeito à diversidade religiosa e o conhecimento sobre as diferentes tradições. Portanto, o objetivo ao trabalhar com a temática dos símbolos religiosos é possibilitar que os alunos reconheçam a diversidade de expressões da espiritualidade e do sagrado presentes nas várias culturas e religiões.

Ao se deparar com a temática dos símbolos religiosos, espera-se que os estudantes do Ensino Fundamental desenvolvam uma habilidade de compreensão ampla e respeitosa acerca das diferentes maneiras pelas quais os seres humanos representam e comunicam suas experiências relacionadas ao transcendental. Isso inclui a capacidade de reconhecer que além dos símbolos, gestos, músicas e nomenclaturas diversas também são formas de expressão dessas experiências.

A resposta correta é a que melhor reflete este entendimento, pois aborda diretamente a ideia de que existem múltiplas maneiras de expressar a noção do transcendental, incluindo aí os símbolos religiosos que são centrais para a questão proposta. Ela destaca a necessidade de compreender a variedade e a complexidade dessas expressões, promovendo assim o respeito e a apreciação pela rica tapeçaria das experiências religiosas e espirituais humanas.

As demais alternativas, apesar de tratarem de aspectos importantes da convivência social e do respeito mútuo, não focam especificamente na habilidade de compreender a diversidade das expressões do transcendental através dos símbolos religiosos, que é o cerne da questão.