Segundo Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Bá...
Segundo Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica O projeto político-pedagógico, nomeado na LDB como proposta ou projeto pedagógico, representa mais do que um documento. É um dos meios de viabilizar a escola democrática e autônoma para todos, com qualidade social. Autonomia pressupõe liberdade e capacidade de decidir a partir de regras relacionais. O exercício da autonomia administrativa e pedagógica da escola pode ser traduzido como a capacidade de governar a si mesmo, por meio de normas próprias.
Assinale V(verdadeiro) e F(falso) relativo ao projeto político pedagógico.
( ) O projeto político- pedagógico trata da natureza e da finalidade da instituição; da relação da gestão democrática com os órgãos colegiados; das atribuições de seus órgãos e sujeitos; das suas normas pedagógicas, incluindo os critérios de acesso, promoção, e a mobilidade do escolar; e dos direitos e deveres dos seus sujeitos: estudantes, professores, técnicos, funcionários, gestores, famílias, representação estudantil e função das suas instâncias colegiadas.
( ) O projeto político-pedagógico deve, pois, ser assumido pela comunidade educativa, ao mesmo tempo, como sua força indutora do processo participativo na instituição e como um dos instrumentos de conciliação das diferenças, de busca da construção de responsabilidade compartilhada por todos os membros integrantes da comunidade escolar, sujeitos históricos concretos, situados num cenário geopolítico preenchido por situações cotidianas desafiantes.
( ) O projeto político-pedagógico caracteriza-se pela mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem que ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
( ) O processo de formulação do projeto político-pedagógico tem como referência a democrática ordenação pedagógica das relações escolares, cujo horizonte de ação procura abranger a vida humana em sua globalidade.
( ) O projeto político-pedagógico é um instrumento de previsão e suporte para a avaliação das ações educativas programadas para a instituição como um todo; referencia e transcende o planejamento da gestão e do desenvolvimento escolar, porque suscita e registra decisões colegiadas que envolvem a comunidade escolar como um todo, projetando-as para além do período do mandato de cada gestor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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Gabarito comentado
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Alternativa correta: C - F- V- F- V- V.
Vamos discutir o tema abordado pela questão e entender por que a alternativa C é a correta.
O tema da questão é o Projeto Político-Pedagógico (PPP), um instrumento essencial para a gestão democrática e autônoma das escolas, conforme preconizado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. O PPP não é apenas um documento, mas um meio de viabilizar uma educação com qualidade social. Para responder corretamente à questão, é necessário compreender os diversos aspectos do PPP, tais como sua natureza, finalidades, e a importância da participação da comunidade escolar.
Agora, vamos analisar cada uma das afirmações presentes na questão:
(F) A primeira afirmação está INCORRETA. Ela diz que o PPP trata da natureza e da finalidade da instituição; da gestão democrática com os órgãos colegiados; das atribuições de seus órgãos e sujeitos; das normas pedagógicas, critérios de acesso, promoção e mobilidade do escolar; e dos direitos e deveres dos sujeitos escolares. Na verdade, essas são algumas das funções do PPP, mas a afirmativa contém um detalhamento que não é exclusivo do PPP, combinando com elementos de outros documentos administrativos e pedagógicos.
(V) A segunda afirmação está CORRETA. Ela aborda que o PPP deve ser assumido pela comunidade educativa como uma força indutora do processo participativo na instituição e como um instrumento de conciliação das diferenças e compartilhamento de responsabilidades entre os membros da comunidade escolar. Isso é fundamental para a construção de um ambiente escolar democrático e participativo.
(F) A terceira afirmação está INCORRETA. Ela trata do PPP como uma mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem com o uso de tecnologias de informação e comunicação em lugares ou tempos diversos. Essa descrição está, na verdade, mais alinhada com as características do Ensino a Distância (EaD) e não com o PPP.
(V) A quarta afirmação está CORRETA. Ela menciona que o processo de formulação do PPP tem como referência a democrática ordenação pedagógica das relações escolares, visando abranger a vida humana em sua globalidade. Essa é uma visão coerente com a finalidade do PPP em promover um ambiente escolar inclusivo e abrangente.
(V) A quinta afirmação está CORRETA. Ela diz que o PPP é um instrumento de previsão e suporte para a avaliação das ações educativas programadas para a instituição como um todo e que referencia e transcende o planejamento da gestão e do desenvolvimento escolar. O PPP deve registrar decisões colegiadas que envolvem a comunidade escolar, projetando-as para além do mandato de cada gestor, o que é um ponto crucial para a continuidade e estabilidade das ações pedagógicas.
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