A avaliação psicopedagógica é um dos componentes críticos d...

Alternativa correta: A - I e III apenas

A questão aborda um tema central na pedagogia e na psicopedagogia, que é a avaliação psicopedagógica. Esta avaliação é uma ferramenta essencial para entender as dificuldades de aprendizado de uma criança ou aluno e para planejar intervenções eficazes. O conhecimento necessário para resolver essa questão envolve compreender quais são os componentes da avaliação psicopedagógica e quais práticas são recomendadas nesse processo.

A afirmativa I está correta, pois uma das funções principais da avaliação psicopedagógica é justamente identificar os fatores que estão contribuindo para as dificuldades de aprendizagem da criança. Essa identificação é crítica para personalizar a intervenção educacional de acordo com as necessidades específicas do aluno.

A afirmativa III também está correta, pois a avaliação psicopedagógica tem o objetivo de coletar dados sobre as habilidades acadêmicas e cognitivas da criança, que são fundamentais para a aprendizagem. Isso inclui entender o repertório que a criança já possui e como ele pode ser expandido ou melhorado através de estratégias pedagógicas dirigidas.

A afirmativa II é incorreta porque a queixa inicial dos pais é uma fonte importante de informações, embora possa não descrever completamente o sintoma. Ela não deve ser descartada, mas sim utilizada como ponto de partida para a investigação, que será complementada por outras observações e ferramentas de avaliação.

Por fim, a afirmativa IV é incorreta porque o uso de testes é, na verdade, indicado para avaliação do desenvolvimento e das áreas de competência e dificuldades da criança. A avaliação psicopedagógica é multidimensional e pode incluir diversos instrumentos, como testes padronizados, observações, entrevistas e análise de trabalhos escolares.

Portanto, as afirmativas I e III estão corretas pois refletem práticas e objetivos reconhecidos da avaliação psicopedagógica, focando na identificação de fatores que afetam a aprendizagem e na coleta de informações sobre habilidades cognitivas e acadêmicas essenciais.

A - I e III apenas

I. A avaliação psicopedagógica, envolve a identificação dos principais fatores responsáveis pela dificuldade da criança.

II. A queixa apontada pelos pais, na entrevista inicial, na maior parte das vezes não serve para descrever corretamente o sintoma e, portanto, pode colocar o profissional em uma jornada investigativa equivocada, acerca do real problema da criança.

III. A avaliação psicopedagógica, visa levantar dados acerca do repertório infantil relativo as habilidades acadêmicas e cognitivas relevantes para a aprendizagem.

IV. Esta avaliação inclui entrevista inicial com os pais ou responsáveis pela criança, análise do material escolar, aplicação de diferentes modalidades de atividades, sendo contraindicado o uso de testes para avaliação do desenvolvimento, áreas de competência e dificuldades apresentadas.