“[...] a prática docente requer profissionais que possam pe...

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Q2186024 Geografia
“[...] a prática docente requer profissionais que possam perceber a realidade do aluno e, a partir dessa percepção, estruturar os conhecimentos de forma que o processo de ensino-aprendizagem parta da realidade dele. A imersão na realidade do educando, muitas vezes, não é uma tarefa simples, quando falamos do ensino especial voltado a indivíduos com limitações visuais, cegos e pessoas com baixa visão”
(ZUCHERATO et al., 2012).
Assinale a alternativa correspondente à área específica da Cartografia dedicada ao desenvolvimento metodológico e à produção de material didático, bem como sua aplicação no ensino de conceitos cartográficos e geográficos para alunos com deficiência visual, de forma correta.
Alternativas

Gabarito comentado

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Sobre a área da cartografia descrita no texto buscamos a opção correta.

A) Apesar de ferramentas digitais poderem ser utilizadas por pessoas com deficiência visual não é disto que se trata o texto já que é nítida a utilização de sistemas específicos para o ensino de cartografia.

B) A sistematização não seria necessariamente um recurso de auxílio para pessoas com deficiência visual.

C) Esta vertente possui relação com destacar informações específicas criando mapas com temas.

D) O sentido do tato é a principal forma como os cegos e pessoas com baixa visão podem perceber informações. Uma cartografia com informações táteis é a melhor estratégia para a inclusão destes estudantes no aprendizado geográfico da cartografia.

GABARITO DO PROFESSOR: D

 





 

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A cartografia é a ciência que se dedica à representação do espaço geográfico por meio do estudo, análise e confecção de cartas ou mapas. Os seus produtos, entretanto, não se limitam aos mapas: plantas, croquis e o globo terrestre são outros resultados diretos da aplicação dos conhecimentos cartográficos.

A partir do século XX, as técnicas empregadas para a confecção de mapas e outros produtos cartográficos experimentaram avanço substancial. Isso se deveu principalmente à aerofotogrametria, que consiste na captura de imagens da superfície terrestre por meio de uma câmera acoplada a uma aeronave ou balão. Essa técnica de captação surgiu ainda no início do século e aperfeiçoou-se durante as duas Guerras Mundiais.

Pode-se considerar o advento da aerofotogrametria uma das técnicas iniciais do . O desenvolvimento de satélites, em meados do século XX, e o aprimoramento dos seus sensores com o passar do tempo representam outro marco na cartografia, permitindo não somente a captação cada vez mais detalhada de imagens da superfície terrestre ou de parte dela como ainda a coleta de informações diversas da localidade visada, como cobertura vegetal, temperatura da superfície e presença de fumaça ou nuvens.

A cartografia pode ser dividida em duas grandes áreas:

  • Cartografia sistemática: ramo da cartografia dedicado à representação das características físicas da superfície terrestre, e por essa razão é também chamada de cartografia topográfica. As informações representadas são de caráter genérico e, por isso, duradouras no tempo, sendo coletadas e replicadas por meio de técnicas específicas.
  • Cartografia temática: ramo da cartografia dedicado à produção de mapas com base em informações geográficas diversas, não se restringindo às dimensões físicas de uma área. Seus produtos indicam a ocorrência espacial de fenômenos específicos, como econômicos, sociais, demográficos e mesmo naturais. Por essa razão, recebe o nome também de cartografia geográfica.

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[GABARITO: LETRA D]

A Cartografia Tátil é uma área da Cartografia que se dedica à representação de informações espaciais de forma tátil, ou seja, por meio do sentido do tato. Ela é especialmente voltada para pessoas com deficiência visual, incluindo indivíduos cegos e com baixa visão. A ideia por trás da Cartografia Tátil é permitir que essas pessoas possam compreender e explorar informações geográficas e espaciais de maneira acessível.

A representação tátil de informações cartográficas envolve a criação de mapas e diagramas onde elementos como relevo, linhas, símbolos e textos são adaptados de forma que possam ser percebidos através do tato. Isso possibilita que os alunos com deficiência visual possam "ler" o mapa, explorar suas características e entender conceitos geográficos de forma prática e interativa.

Alguns aspectos importantes da Cartografia Tátil incluem:

  1. Relevo Tátil: Representações tridimensionais de relevo, como montanhas, vales e rios, permitem que os alunos explorem e entendam a topografia de uma região.
  2. Símbolos e Textos em Braille: A inclusão de símbolos e textos em Braille no mapa facilita a identificação de elementos geográficos.
  3. Contrastes e Texturas: A variação de texturas e contrastes ajuda a distinguir diferentes características do mapa, como áreas urbanas, vegetação e corpos d'água.
  4. Legendas Táteis: Legendas adaptadas para o sentido do tato auxiliam na compreensão dos símbolos e cores utilizados.
  5. Mapas Conceituais: Além de mapas geográficos, a Cartografia Tátil também pode incluir mapas conceituais, que auxiliam na visualização de relações abstratas, como redes de transporte ou fluxos migratórios.

A aplicação da Cartografia Tátil no ensino de alunos com deficiência visual é fundamental para garantir sua participação efetiva no aprendizado de conceitos geográficos. Esses mapas proporcionam uma experiência sensorial enriquecedora, permitindo que os alunos explorem e compreendam a geografia de maneira prática e significativa, promovendo a inclusão e a igualdade no ambiente educacional.

bem intuitiva essa.

olha a questão q eu errei mane

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