Segundo Paulus Gerdes ao estudar a matemática em sociedades...

A alternativa correta é a C.

O tema central da questão aborda a importância de integrar práticas culturais locais no ensino da matemática, como explorado por Paulus Gerdes em seu estudo sobre sociedades africanas. Este é um tema significativo dentro da pedagogia, pois destaca como o contexto cultural pode influenciar o aprendizado e o engajamento dos alunos.

Paulus Gerdes enfatiza que ignorar as práticas culturais locais na educação matemática pode diminui o engajamento dos alunos e desvaloriza suas experiências. Isso cria uma barreira entre o conhecimento matemático e sua aplicação prática na vida cotidiana. A alternativa C reflete precisamente esta ideia, sendo por isso a escolha correta.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

A - Esta alternativa sugere que padronizar métodos de ensino e ignorar tradições culturais tornaria a educação matemática mais eficiente. No entanto, isso contradiz a ideia de que a relevância cultural pode enriquecer o aprendizado, tornando essa opção incorreta.

B - A alternativa B afirma que um currículo matemático ocidental reforça a neutralidade da matemática. Isso ignora o fato de que a matemática não é neutra e que a imposição de currículos desconsidera o valor das práticas culturais locais, o que pode ser prejudicial ao aprendizado.

D - Esta opção sugere que integrar práticas culturais na educação matemática compromete a objetividade da ciência. Na verdade, incluir aspectos culturais pode tornar o aprendizado mais significativo e conectado à vida dos alunos, portanto, essa afirmação está incorreta.

E - A alternativa E propõe que uma educação matemática desvinculada de aspectos culturais seria mais inclusiva. No entanto, negligenciar o contexto cultural pode excluir alunos ao desconsiderar suas experiências e conhecimentos prévios, o que torna essa ideia equivocada.

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