Em relação à mediação no processo de ensino-aprendizagem, as...

Vamos analisar a questão sobre mediação no processo de ensino-aprendizagem e identificar a alternativa INCORRETA, que é a alternativa B.

A mediação no processo de ensino-aprendizagem envolve a interação entre o professor e o aluno, com o intuito de facilitar e favorecer a aprendizagem. Este conceito é fundamental para a compreensão do papel do educador como facilitador e guia no desenvolvimento cognitivo e emocional dos estudantes.

Alternativa Correta:

A alternativa B é a incorreta. Ela sugere que o foco da mediação deve ser a aprendizagem do conteúdo de forma sequencial, linear e hierárquica. No entanto, a mediação vai muito além disso. Ela deve promover um aprendizado mais abrangente e dinâmico, onde os alunos são incentivados a pensar criticamente, refletir e construir conhecimento de maneira significativa.

Explicação das Alternativas Incorretas:

A - Correta: A interação entre professor e aluno é essencial para a mediação, pois é através dessa interação que a aprendizagem é favorecida. O papel do professor mediador é criar um ambiente propício para o desenvolvimento do aluno.

C - Correta: Mediar a aprendizagem significa conduzir os alunos a pensarem, refletirem, criarem hipóteses e chegarem a conclusões. O professor deve estimular o pensamento crítico e a capacidade de resolver problemas.

D - Correta: O foco da mediação deve estar no desenvolvimento da autonomia, cooperação e inteligência do estudante, contribuindo para um aprendizado mais independente e colaborativo.

E - Correta: Um professor mediador deve questionar, promover discussões, orientar a formulação de hipóteses e indicar caminhos para a solução de problemas. Isso ajuda os alunos a desenvolverem um pensamento mais crítico e criativo.

Em resumo, a mediação no processo de ensino-aprendizagem é uma prática essencial para o desenvolvimento integral dos alunos, focando em habilidades críticas e reflexivas, além de promover a autonomia e cooperação. A alternativa B está incorreta porque limita a mediação a um processo linear e hierárquico, o que não condiz com o papel atual do educador mediador.

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