Para o Sociointeracionismo (Vygotsky), o conhecimento emerge...

B - Processos Histórico-Culturais.

GABARITO: B.

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No sociointeracionismo de Vygotsky, o conhecimento não é visto como algo que está apenas dentro do indivíduo, nem como algo que é transmitido de forma direta pela sociedade para o sujeito. Em vez disso, Vygotsky enfatiza a importância da interação entre o sujeito, a sociedade e o objeto de conhecimento.

Essa interação é mediada por processos histórico-culturais, o que significa que o desenvolvimento cognitivo de um indivíduo ocorre dentro de um contexto social e cultural específico. Os processos histórico-culturais referem-se às práticas, normas, valores e tradições que são compartilhados dentro de uma determinada sociedade e que influenciam a forma como o conhecimento é adquirido, construído e transmitido.

Portanto, a afirmação de que o conhecimento emerge da relação sujeito-sociedade-objeto e é mediado por processos histórico-culturais está de acordo com os princípios do sociointeracionismo de Vygotsky.