Analise as assertivas e assinale a
alternativa que aponta as corretas.
As últimas décadas têm sinalizado que
o fracasso escolar se materializa cada
vez mais. Percebe-se que, ao longo da
produção histórica da sociedade, ele
vem sendo cada vez mais discutido
pela área da Psicopedagogia. É sabido
que esse problema decorre da má
condução do processo de ensino e
pode levar à indisciplina. Logo, é o
psicopedagogo que tem o papel de
auxiliar na identificação do processo de
dificuldades de aprendizagem. Referente
a esse assunto, analise as assertivas e
assinale a alternativa que aponta a(s)
correta(s). O fracasso escolar deve ser
considerado:I. um sintoma, um sinal de
descompensação, em que o diagnóstico
é composto pelo seu significado.
II. uma realidade social, em que há situações
de fracassos, histórias escolares que
não têm um fim agradável e que precisam
ser analisadas individualmente.
III. um posicionamento de êxito por parte do
aluno que se encontra nessa situação,
principalmente ao avaliar suas notas e
indicadores de sucesso.
IV. causa e consequência, tendo em vista
que é algo objetivamente detectável.

Question

Analise as assertivas e assinale a
alternativa que aponta as corretas.
As últimas décadas têm sinalizado que
o fracasso escolar se materializa cada
vez mais. Percebe-se que, ao longo da
produção histórica da sociedade, ele
vem sendo cada vez mais discutido
pela área da Psicopedagogia. É sabido
que esse problema decorre da má
condução do processo de ensino e
pode levar à indisciplina. Logo, é o
psicopedagogo que tem o papel de
auxiliar na identificação do processo de
dificuldades de aprendizagem. Referente
a esse assunto, analise as assertivas e
assinale a alternativa que aponta a(s)
correta(s). O fracasso escolar deve ser
considerado:I. um sintoma, um sinal de
descompensação, em que o diagnóstico
é composto pelo seu significado.
II. uma realidade social, em que há situações
de fracassos, histórias escolares que
não têm um fim agradável e que precisam
ser analisadas individualmente.
III. um posicionamento de êxito por parte do
aluno que se encontra nessa situação,
principalmente ao avaliar suas notas e
indicadores de sucesso.
IV. causa e consequência, tendo em vista
que é algo objetivamente detectável. Alternativa A: Apenas II e IV. Ou Alternativa B: Apenas I e III. Ou Alternativa C: Apenas I e II. Ou Alternativa D: Apenas I, III e IV.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Apenas I e II. A alternativa correta é a C - Apenas I e II.

O tema da questão envolve o entendimento do fracasso escolar sob a perspectiva da Psicopedagogia, uma área que articula conhecimentos da Psicologia e da Pedagogia para compreender e intervir nos processos de aprendizagem. Para resolver tal questão, é necessário compreender os diferentes enfoques pelos quais o fracasso escolar pode ser analisado.

Na assertiva I, temos a noção de que o fracasso escolar pode ser visto como um sintoma, ou seja, um sinal de que algo não vai bem no processo de ensino-aprendizagem. Nesse enfoque, o diagnóstico do que está causando o fracasso adquire relevância porque busca entender os significados e as causas subjacentes ao problema. Assim, essa assertiva está correta.

Na assertiva II, a questão aponta para a compreensão do fracasso escolar como uma realidade social, onde cada caso de dificuldade escolar representa uma história única e deve ser analisado individualmente. Essa visão está alinhada com o entendimento de que os problemas de aprendizagem são multifacetados e influenciados por um conjunto complexo de fatores sociais, emocionais e cognitivos. Por isso, essa assertiva também está correta.

A assertiva III apresenta uma visão distorcida, sugerindo erroneamente que o fracasso escolar poderia ser considerado um posicionamento de êxito por parte do aluno, o que contraria a lógica de que o fracasso é algo a ser superado e não celebrado. Portanto, essa assertiva é incorreta.

Por fim, a assertiva IV sugere que o fracasso escolar é algo objetivamente detectável e estático, tanto em suas causas quanto em suas consequências. Esta visão reducionista não considera a complexidade dos fatores que contribuem para o fracasso escolar, nem a possibilidade de intervenção para reverter essa situação. Dessa forma, ela é incorreta.

Com essas considerações, fica evidente que as assertivas I e II são as corretas, justificando a escolha da alternativa C como o gabarito da questão.

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

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