Desde o início do século XXI, ocorrem diversos aconteciment...

A alternativa correta é a D, que identifica que os transtornos psiquiátricos/emocionais nas crianças podem se manifestar como retraimento social, desinteresse acadêmico, dificuldade de concentração e sintomas específicos como tiques, encoprese e terrores noturnos.

Para compreender adequadamente essa questão, é necessário um conhecimento sobre as manifestações de distúrbios afetivos e comportamentais em crianças dentro do contexto escolar. Os impactos psicológicos decorrentes de mudanças sociais e econômicas, bem como problemas familiares, podem afetar diretamente o desempenho e o comportamento das crianças na escola. A preocupação com a saúde mental e emocional se tornou ainda mais relevante neste novo século, exigindo dos educadores e profissionais da educação uma atenção especial para os sinais que as crianças podem apresentar.

O conhecimento sobre psicologia da educação, desenvolvimento infantil e psicopatologias é essencial para identificar a alternativa correta. Essa alternativa reflete o entendimento de que os problemas emocionais e de comportamento geralmente implicam uma série de sintomas que podem ser observados no ambiente escolar, tais como:

• Retraimento social: evitando interações com colegas e autoridades escolares.
• Desinteresse acadêmico: refletindo uma falta de motivação para aprender e participar de atividades escolares.
• Dificuldade de concentração: que pode prejudicar a capacidade de seguir instruções e completar tarefas.
• Tiques: movimentos ou vocalizações involuntárias que são frequentemente encontrados em distúrbios de tique, como a Síndrome de Tourette.
• Encoprese: controle inadequado dos movimentos intestinais, muitas vezes associado a estresse emocional.
• Terrores noturnos: episódios de extremo pavor que ocorrem durante o sono, distintos dos pesadelos.

As outras alternativas não são corretas porque apresentam sintomas ou situações que não são consistentemente vinculadas aos distúrbios psiquiátricos/emocionais descritos no enunciado, como um bom desempenho na aprendizagem (A), relações adequadas com outros membros que não sejam da família (B) ou a sugestão de que tais problemas poderiam evoluir para uma psicose infantil (C), que é um diagnóstico muito específico e grave, não necessariamente relacionado com os sintomas comuns observados em contextos escolares.