Segundo Veiga (2002), qualidade não pode ser privilégio de m...

Gabarito: A

A questão aborda a importância do Projeto Político-Pedagógico (PPP) na busca pela qualidade de educação que seja inclusiva, democrática e que atenda a todos os alunos, independentemente de seu contexto econômico e social. Para isso, o PPP deve considerar não apenas a dimensão técnica da educação (como métodos de ensino, currículo, etc.), mas também a dimensão política, que diz respeito ao compromisso social da escola e a sua função na construção de uma sociedade mais justa e democrática.

Para resolver essa questão, é necessário compreender que a qualidade na educação é um conceito multidimensional, que envolve tanto aspectos técnicos quanto políticos. Além disso, é importante reconhecer que o PPP é um documento vivo, que deve ser constantemente atualizado e reformulado para atender às novas demandas educacionais e sociais que emergem ao longo do tempo.

A alternativa A é incorreta porque afirma que a dimensão político-pedagógica é a única que confere totalidade à qualidade da educação. Na verdade, a qualidade da educação é conferida pela interação entre as dimensões técnica e política, não podendo ser reduzida a apenas uma delas. A qualidade envolve a formação integral do aluno, o que implica em uma educação que seja tecnicamente eficaz e, ao mesmo tempo, comprometida com valores democráticos e sociais.

As alternativas B, C e D são corretas, pois refletem a concepção de que o PPP é um processo dinâmico ("construção-reflexão-reconstrução"), que deve envolver a participação da comunidade escolar em sua elaboração e revisões ("garantir o direito de cada um participar") e que deve estar baseado na realidade e nas necessidades específicas da comunidade escolar ("levantamento das necessidades de uma determinada comunidade escolar").

Essa questão ressalta a complexidade do PPP e a necessidade de uma abordagem holística para a qualidade educacional, que integre múltiplas perspectivas e atores no processo educativo.

O PPP considera a dimensão no aspecto político-pedagógico, pois é a única que confere a característica de totalidade à qualidade da educação e que reflete o compromisso que a escola deve ter com os serviços prestados.