De acordo com os PCNs, a transversalidade em Língua Portugue...

A alternativa correta é a Alternativa B.

Alternativa B: O fato de a língua ser um veículo de representações, concepções e valores socioculturais e o seu caráter de instrumento de intervenção social.

Vamos entender o porquê dessa resposta ser correta.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) destacam a importância da transversalidade no ensino da Língua Portuguesa. Isso significa que a língua não deve ser ensinada apenas como um conjunto de regras gramaticais, mas também como um meio de transmissão de valores culturais e sociais, além de ser um instrumento de intervenção social. Este enfoque sugere que os alunos devem aprender a usar a língua para expressar suas opiniões, compreender diferentes pontos de vista e participar ativamente na sociedade.

Agora, vamos justificar por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: A língua ser veículo de expressão e manifestações subjetivas e sua possibilidade de criar o universo ao seu redor.

Embora a língua realmente seja um veículo de expressão e permita a criação de realidades subjetivas, essa alternativa não aborda diretamente a questão da transversalidade e do uso da língua como uma ferramenta de intervenção social, que é o foco dos PCNs.

Alternativa C: A sua natureza de domínio social e seu caráter de inserção/rejeição na pirâmide social.

Essa alternativa apresenta uma visão mais limitada e reducionista da função da língua, focando apenas na inserção ou rejeição social, e não aborda a amplitude da transversalidade que inclui o papel da língua como meio de expressar representações socioculturais.

Alternativa D: A busca da compreensão da realidade e a afetiva participação do indivíduo a partir de dados e noções relativos ao seu cotidiano, ao seu universo.

Embora importante, essa alternativa foca mais na compreensão individual da realidade e no cotidiano, sem mencionar a função da língua como um veículo de representações socioculturais e como instrumento de intervenção social.

Alternativa E: A necessidade de os cidadãos desenvolverem sua capacidade de compreender textos orais e escritos, de assumir a palavra e produzir textos, em situações de participação social.

Embora essa alternativa esteja correta ao enfatizar a importância de desenvolver habilidades de leitura, escrita e participação social, ela não abrange explicitamente os aspectos de representações socioculturais e intervenção social de maneira tão direta quanto a alternativa B.

Dessa forma, a Alternativa B é a que melhor reflete as orientações dos PCNs em relação à transversalidade no ensino de Língua Portuguesa.

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