Na BNCC, a Educação Física oferece uma série de possibilida...

A alternativa correta é B - I, II, III, IV, V.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Física na Educação Básica promove uma abordagem ampla e integradora. A BNCC destaca que a Educação Física não se limita aos saberes científicos, mas também integra uma diversidade de experiências culturais, sociais e pessoais que enriquecem a formação integral dos estudantes.

Vamos entender por que cada item está correto:

I. Saberes corporais: A Educação Física na BNCC enfatiza os saberes corporais como fundamentais. Isso inclui o conhecimento sobre o corpo, suas capacidades e limitações, e a consciência corporal.

II. Experiências estéticas: A estética está presente na expressão corporal, na dança, nas apresentações artísticas e em como os movimentos podem ser apreciados visualmente. Essas experiências são parte essencial da Educação Física.

III. Experiências emotivas: As atividades físicas desencadeiam emoções, sejam elas de alegria, superação, cooperação ou até frustração. Essas experiências emotivas são um componente importante do desenvolvimento socioemocional dos alunos.

IV. Experiências lúdicas: O lúdico é intrínseco à Educação Física. Jogos e brincadeiras são fundamentais para o desenvolvimento motor, cognitivo e social dos estudantes, além de tornar o aprendizado mais prazeroso.

V. Experiências agonistas: Na BNCC, a competição (experiências agonistas) também é valorizada. A competição, quando bem orientada, pode ensinar valores como respeito, fair play, superação e trabalho em equipe.

Agora, vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

A - II, III, IV, V: Esta alternativa está incorreta porque exclui os saberes corporais (I), que são um componente essencial na Educação Física conforme a BNCC.

C - I, III, IV, V: Esta alternativa está incorreta porque exclui as experiências estéticas (II), que são importantes na apreciação e expressão corporal no âmbito da Educação Física.

D - I, II, III, V: Esta alternativa está incorreta porque exclui as experiências lúdicas (IV), que são fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos através do jogo e da brincadeira.

E - I, II, IV: Esta alternativa está incorreta porque exclui as experiências emotivas (III) e as experiências agonistas (V), ambas importantes para o desenvolvimento socioemocional e para o aprendizado de valores competitivos e cooperativos.

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É fundamental frisar que a Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo cultural.

Esse universo compreende:

saberes corporais,

experiências estéticas,

emotivas,

lúdicas e

agonistas,

que se inscrevem, mas não se restringem, à racionalidade típica dos saberes científicos que, comumente, orienta as práticas pedagógicas na escola.

Está na página 213 da BNCC, só não sei o que é experiências agonistas kkk

Experiências agonistas: aluno como protagonista do processo de ensino-aprendizagem!

Jayckson Sonego acho q você está equivocado, é esse o texto que tem na pg 213 da bncc:

"Há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais:

movimento corporal como elemento essencial; organização

interna (de maior ou menor grau), pautada por uma lógica específica;

e produto cultural vinculado com o lazer/entretenimento e/

ou o cuidado com o corpo e a saúde.

Portanto, entende-se que essas práticas corporais são aquelas

realizadas fora das obrigações laborais, domésticas, higiênicas e

religiosas, nas quais os sujeitos se envolvem em função de propósitos

específicos, sem caráter instrumental."

ao ver seu comentário fui analisar, mas encontrei isso.

Página 213 paragrafo terceiro:

"É fundamental frisar que a Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo cultural. Esse universo compreende saberes corporais, experiências estéticas, emotivas, lúdicas e agonistas, que se inscrevem, mas não se restringem, à racionalidade típica dos saberes científicos que, comumente, orienta as práticas pedagógicas na escola. Experimentar e analisar as diferentes formas de expressão que não se alicerçam apenas nessa racionalidade é uma das potencialidades desse componente na Educação Básica. Para além da vivência, a experiência efetiva das práticas corporais oportuniza aos alunos participar, de forma autônoma, em contextos de lazer e saúde."