Assinale a alternativa que apresenta corretamente a definiçã...

A alternativa correta é a A.

Vamos entender o porquê e também analisar as outras alternativas.

Alternativa A: "Quando a criança aprende a andar, ganha mais autonomia e começa a buscar o conhecimento do mundo que a cerca."

Essa alternativa está correta porque descreve o período sensório-motor, que é uma fase do desenvolvimento infantil segundo Jean Piaget. Nessa fase, que vai do nascimento até cerca de 2 anos de idade, a criança começa a explorar o mundo através dos sentidos e das ações motoras. Aprender a andar é um marco importante dessa etapa, pois proporciona maior autonomia para a criança explorar o ambiente ao seu redor.

Alternativa B: "Quando a criança ainda não tem nenhuma condição para aprender a andar, pois o seu desenvolvimento ainda está em uma fase muito restrita."

Essa alternativa está incorreta porque o estágio sensório-motor inclui o período em que a criança começa a desenvolver habilidades motoras, como engatinhar e andar. A descrição aqui não condiz com essa fase, já que sugere que a criança está em uma condição muito restrita para tais desenvolvimentos.

Alternativa C: "Quando a criança aprende a falar, mas ainda não consegue andar, pois o desenvolvimento motor é o último estágio da formação do ser."

A alternativa C está equivocada, pois o desenvolvimento motor e o desenvolvimento da linguagem ocorrem de maneira integrada, não sendo um dependente do outro em termos de sequência. Além disso, o desenvolvimento motor não é o último estágio da formação do ser; Piaget define o último estágio como o operacional formal, que ocorre na adolescência.

Alternativa D: "Quando a criança começa a construir operações lógicas e a interagir com os adultos de forma autônoma, pois sua linguagem está totalmente desenvolvida."

Essa alternativa descreve uma fase mais avançada do desenvolvimento cognitivo, conhecida como estágio operacional concreto, que ocorre a partir dos 7 anos de idade. Essa fase não corresponde ao estágio sensório-motor ou projetivo, que são os primeiros estágios do desenvolvimento infantil.

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