O documento Práticas cotidianas na Educação Infantil – base...

A alternativa correta é a D. A questão aborda a compreensão da educação infantil enquanto primeira etapa da educação básica, e como tal deve ser pensada de forma a garantir a complementaridade e a continuidade no processo educacional. Isso significa que a educação infantil não é uma etapa isolada, mas está conectada às etapas subsequentes da educação, como o ensino fundamental e médio, e que as experiências e aprendizagens vivenciadas pelas crianças devem ser estruturadas de modo a facilitar essa transição e articulação.

A alternativa D está correta porque destaca a perspectiva temporal e processual inerente à educação básica. A complementaridade e a continuidade são vistas como relevantes para garantir a articulação entre as etapas de ensino, o que é fundamental para que o processo educativo seja coerente e coeso ao longo do tempo. Isso significa que as práticas pedagógicas, os conteúdos e as experiências de aprendizagem na educação infantil devem ser pensados de forma a se relacionarem e darem suporte às etapas seguintes da educação, sem rupturas que possam prejudicar o desenvolvimento integral das crianças.

A ênfase dada à articulação entre as etapas de ensino ressalta a importância de uma transição suave entre a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental, garantindo que as aprendizagens anteriores sejam levadas em conta e que as competências e habilidades desenvolvidas sejam aprofundadas e expandidas nas etapas seguintes. Isso é crucial para a construção de uma trajetória educacional significativa e efetiva para todas as crianças.

Para resolver essa questão, é necessário conhecer os princípios que regem a educação infantil, conforme estabelecido nas diretrizes e documentos oficiais que orientam a prática educativa nessa etapa, bem como entender a importância da construção de uma base sólida de conhecimento que será ampliada nas etapas subsequentes da educação básica.

LETRA D

têm perspectiva temporal e processual na Educação Básica, sendo relevantes, pois apontam tanto para a continuidade quanto para a articulação entre as distintas etapas de ensino.