“Este talvez seja o conceito mais conhecido da teoria de Vy...

Alternativa Correta: B - Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)

A questão aborda um conceito central da teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky, que é a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Este conceito se refere à diferença entre o que uma criança consegue fazer sozinha e o que pode realizar com a assistência de alguém mais experiente, como um adulto ou um colega mais capacitado. Em termos práticos, é a distância entre o desenvolvimento real (o que a criança já sabe) e o potencial (o que ela pode aprender com ajuda).

Justificativa da Alternativa Correta:

A alternativa B está correta porque descreve precisamente a ideia de ZDP. Vygotsky introduziu este conceito para enfatizar a importância da interação social e da mediação na aprendizagem. Através dessas interações, a criança consegue ampliar suas capacidades e desenvolver novas competências que ainda não seria capaz de alcançar sozinha.

Justificativas das Alternativas Incorretas:

A - Mediação cultural: Embora a mediação cultural seja um elemento importante na teoria de Vygotsky, referindo-se aos instrumentos e signos culturais que mediam a aprendizagem, não é o foco específico da definição apresentada no enunciado.

C - Aprendizagem colaborativa: Este termo se refere a situações de aprendizagem em que os indivíduos aprendem juntos, mas não descreve a diferença entre os níveis de desenvolvimento real e potencial, que é o foco da ZDP.

D - Internalização: A internalização é o processo pelo qual as funções mentais externas tornam-se internas, mas, novamente, não aborda diretamente o conceito de ZDP que trata da diferença entre o que a criança pode fazer sozinha e com ajuda.

E - Fase operacional concreta e papel do adulto: Esta descrição parece fazer referência à teoria de Jean Piaget, que é diferente das ideias vygotskianas. Embora o papel do adulto seja central na ZDP, a questão não é sobre fases do desenvolvimento, mas sim sobre a diferença entre capacidades com e sem ajuda.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

Lev Vygotsky (1896-1934)     

·      Zona de desenvolvimento real: o desenvolvimento real revela o que o aluno pode realizar sozinho.

·      Zona de desenvolvimento potencial: É aquilo que o aluno não é capaz de fazer sozinho, mas consegue fazer com ajuda de outros. É uma aproximação do que ele consegue fazer em um desenvolvimento próximo e não diretamente observável.

·      A zona de desenvolvimento proximal: é aqui que ela consegue fazer uma parte do que não conseguiria sozinha com ajuda de outras crianças ou adultos (outro + conhecedor). Precede o desenvolvimento.

*Há autores contemporâneos que colocam zona de desenvolvimento proximal e zona de desenvolvimento potencial como conceitos sinônimos.    

A psicologia SÓCIO-HISTÓRICA (histórico-cultural) preconiza que o professor deva sempre estar trabalhando na contradição psicológica do aluno. Deve incentivar a zona de desenvolvimento proximal (ligação entre o desenvolvimento real e o potencial da criança).