Diferente da teoria de Piaget que enfatiza a existência de p...

Gabarito: Letra B - O desenvolvimento mental da criança se desenvolve pela interação com o meio social.

Para compreender por que a alternativa B é a correta, é importante entender as teorias do desenvolvimento cognitivo propostas por Jean Piaget e Lev Vygotsky. Ambos foram influentes psicólogos do desenvolvimento, mas tinham visões distintas sobre como as crianças aprendem e se desenvolvem.

Piaget acreditava em uma abordagem construtivista, onde as crianças passam por estágios universais de desenvolvimento cognitivo e aprendem por meio da exploração ativa e da construção de conhecimento a partir de suas experiências individuais. Para Piaget, os processos cognitivos se desenvolvem de maneira relativamente independente das influências sociais e culturais, em um processo de maturação biológica e de interação com o meio ambiente físico.

Por outro lado, Vygotsky enfatizava o papel crucial do contexto social e cultural no desenvolvimento cognitivo das crianças. Ele argumentava que o aprendizado é um processo social e que o conhecimento é construído por meio da interação com outras pessoas. Essa perspectiva é conhecida como sociocultural e coloca o diálogo, a linguagem e as ferramentas culturais no centro do processo de aprendizagem. Vygotsky introduziu conceitos importantes como a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que é a diferença entre o que a criança pode fazer sozinha e o que ela pode fazer com a ajuda de alguém mais experiente.

Ao analisar as opções de resposta:

• A alternativa A sugere que a alimentação influencia no desenvolvimento mental, o que não está alinhado com as teorias de nenhum dos autores mencionados.
• A alternativa C, que cita vitaminas e sais minerais, também não tem relação com as teorias educacionais de Piaget ou Vygotsky.
• A alternativa D foca no aspecto genético, que está mais para uma visão inatista ou biológica do desenvolvimento, que não é o ponto central das teorias de Vygotsky.

Portanto, a alternativa correta é a B, que destaca a importância da interação social no desenvolvimento cognitivo das crianças, conforme a teoria de Vygotsky. Ele argumentava que as funções mentais superiores do indivíduo têm origem nas relações sociais e na cultura, ou seja, a mente se forma no meio social. Compreender essa perspectiva é essencial para um educador que busca aplicar práticas pedagógicas em sintonia com essas teorias.