Dentre as estratégias do Plano Municipal de Educação de Cui...

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Q1782087 Pedagogia
Dentre as estratégias do Plano Municipal de Educação de Cuiabá voltadas para a política inclusiva, a diversidade e a educação especial, pode-se citar a de garantir:
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Alternativa Correta: B

Comentário:

O tema central desta questão é a política inclusiva, a diversidade e a educação especial dentro do contexto do Plano Municipal de Educação de Cuiabá. Para responder corretamente, é necessário compreender os princípios legais e as diretrizes educativas que buscam garantir a inclusão e o atendimento adequado às necessidades dos alunos que requerem educação especial.

A alternativa correta é a alternativa B. Ela propõe garantir aos alunos com deficiência sensorial o acesso aos sistemas Braille e Libras nas bibliotecas públicas, eventos, repartições e centros de formação, dentre outros equipamentos urbanos. Esta estratégia está alinhada com os princípios de inclusão educacional e acessibilidade, fundamentais para que todos os alunos tenham igualdade de oportunidades na educação e no acesso à informação, conforme preconizado pela legislação educacional brasileira, como a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015).

Justificativa para as alternativas incorretas:

Alternativa A: A oferta da Educação Especial na Educação Infantil e no Ensino Fundamental diurno até o 3º ano

Esta alternativa é incorreta porque limita a oferta da Educação Especial a um período específico e a apenas dois níveis de ensino (Educação Infantil e Ensino Fundamental até o 3º ano). A educação inclusiva deve ser garantida em todos os níveis de ensino, sem limitações de período ou horário.

Alternativa C: O letramento digital dos profissionais especializados em alunos com altas habilidades ou superdotação no sistema municipal de ensino mediante convênio com universidades públicas federais

Embora o letramento digital dos profissionais seja uma iniciativa importante, esta alternativa não aborda diretamente uma estratégia inclusiva voltada para alunos com deficiência sensorial, que é o foco da questão. Além disso, a proposta específica de convênios com universidades públicas federais não se encaixa na diretriz geral da política inclusiva para diversidade e educação especial.

Alternativa D: Um mínimo de 25% das matrículas na rede municipal de ensino para a Educação de Jovens e Adultos portadores de deficiências motoras e transtornos globais do desenvolvimento

Esta alternativa é incorreta porque estabelece uma cota específica para a Educação de Jovens e Adultos com deficiências motoras e transtornos globais do desenvolvimento, o que não é uma prática comum nas políticas de inclusão que buscam garantir acesso universal e não segregado. As estratégias de inclusão devem ser abrangentes e atender a todos os alunos com necessidades especiais, sem a necessidade de percentuais específicos.

Conclusão: A alternativa B é a correta porque está diretamente relacionada à garantia de acessibilidade e inclusão para alunos com deficiência sensorial, um dos principais objetivos das políticas de educação inclusiva.

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B

aos alunos com deficiência sensorial o acesso aos sistemas Braille e Libras nas bibliotecas públicas, eventos, repartições e centros de formação, dentre outros equipamentos urbanos

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