De acordo com o Parecer CNE/CP nº 3/2004 — Diretrizes Curri...

A alternativa correta é a A - de ações afirmativas.

O tema da questão se refere ao Parecer CNE/CP nº 3/2004, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Este documento é essencial para a compreensão de como a legislação educacional brasileira aborda a necessidade de políticas de reparação e de reconhecimento que combatam as desigualdades raciais e promovam a inclusão social de populações historicamente marginalizadas.

Para responder corretamente a questão, é necessário conhecer o conceito de ações afirmativas, que são políticas públicas e privadas que visam corrigir desigualdades acumuladas ao longo da história, oferecendo oportunidades educacionais e de trabalho para grupos que sofrem discriminação. As ações afirmativas incluem medidas como cotas raciais em universidades e no serviço público, programas de capacitação profissional, e políticas de inclusão em diversos setores sociais.

A alternativa correta (A) está correta porque se alinha diretamente com o conteúdo do Parecer mencionado, o qual reconhece que as ações afirmativas formam programas que buscam corrigir desvantagens impostas por uma estrutura social excludente e discriminatória, destacando a necessidade de tratamento diferenciado para alcançar a igualdade real entre as pessoas.

As demais alternativas não são adequadas pois não correspondem à terminologia ou aos conceitos utilizados pelo Parecer CNE/CP nº 3/2004. "Inclusão de jovens negras e negros" (B) é um objetivo das ações afirmativas, mas não a denominação dos programas em si. "Pretos Potências" (C) e "Movimentos Negros Unificados (MNU)" (D) não são termos técnicos correspondentes ao assunto das políticas de reparação e reconhecimento dentro do contexto das diretrizes curriculares.

Gabarito A: de ações afirmativas