ABNCC e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação
Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. São
essas decisões que vão adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de
ensino e das instituições escolares, como também o contexto e as características dos alunos. Considerando tais decisões que resultam
de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade, analise as ações que seguem e marque a alternativa
FALSA.

Question

ABNCC e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação
Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. São
essas decisões que vão adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de
ensino e das instituições escolares, como também o contexto e as características dos alunos. Considerando tais decisões que resultam
de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade, analise as ações que seguem e marque a alternativa
FALSA. Alternativa A: Construir e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado que levem em conta os contextos e as
condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para melhorar o desempenho da escola, dos professores e dos
alunos. Ou Alternativa B: Decidir sobre formas de organização interdisciplinar dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das
equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da
aprendizagem. Ou Alternativa C: Selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a
conteúdos complementares, se necessário, para trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de alunos, suas famílias e
cultura de origem, suas comunidades, seus grupos de socialização etc. Ou Alternativa D: Conceber e pôr em prática situações e procedimentos para motivar e engajar os alunos nas aprendizagens. Ou Alternativa E: Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los,
exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, mesmo que não considere a realidade do lugar e do tempo nos quais as
aprendizagens estão situadas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los,
exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, mesmo que não considere a realidade do lugar e do tempo nos quais as
aprendizagens estão situadas. Alternativa Correta: E

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos desempenham papéis complementares na garantia das aprendizagens essenciais na Educação Básica. A questão explora como essas aprendizagens são contextualizadas e adaptadas ao contexto local pelas decisões curriculares. Vamos entender melhor o que isso significa e por que a alternativa E está incorreta.

A alternativa E afirma que é possível contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares sem considerar a realidade local e temporal das aprendizagens. Isso contradiz um dos princípios fundamentais da BNCC, que é justamente adaptar o currículo às especificidades culturais, sociais e econômicas de cada comunidade. O currículo deve ser significativo para os alunos, levando em conta o seu entorno e experiências. Portanto, esta alternativa é a incorreta e, portanto, a resposta para a questão.

Vamos analisar as demais alternativas:

A: Fala sobre a construção e aplicação de procedimentos de avaliação formativa, considerando os contextos de aprendizagem, o que está alinhado com a BNCC ao buscar melhorar o desempenho de forma contínua e adaptada.

B: Trata da organização interdisciplinar e da capacitação pedagógica, buscando dinamicidade na gestão do ensino, o que reforça a necessária flexibilidade e inovação que a BNCC propõe.

C: Destaca a diversificação de metodologias e a adaptação às necessidades dos alunos, reconhecendo a importância da diversidade cultural e das diferentes formas de aprendizagem, alinhado com a BNCC.

D: Enfatiza a criação de estratégias para motivar os alunos, um elemento fundamental para o engajamento e sucesso das aprendizagens, conforme orientações da BNCC.

Assim, cada uma das alternativas A, B, C e D apresenta ações que são consistentes com os princípios da BNCC. Elas visam adaptar e implementar o currículo de forma inclusiva e contextualizada, ao contrário da alternativa E, que ignora o contexto local e temporal.

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