Acerca dos PCN, assinale a opção correta.

Alternativa correta: B

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes educacionais que orientam a educação básica no Brasil, sendo fundamentais para a compreensão e desenvolvimento de práticas pedagógicas nas escolas. O entendimento correto dos PCN é um conhecimento essencial para os professores e profissionais da educação que atuam no ensino público e privado, e é frequentemente cobrado em concursos públicos na área da Pedagogia.

Ao analisar as opções da questão, é importante ter em mente que os PCN não são prescritivos, mas sim orientadores, e que sua aplicação deve respeitar a diversidade e a autonomia regional. Vamos justificar por que a alternativa B é a correta:

A afirmação de que os critérios de avaliação, segundo os PCN, devem expressar somente os conteúdos fundamentais que garantam que o aluno adquira capacidades para continuar aprendendo no ciclo seguinte, está alinhada com a proposta dos PCN. Eles enfatizam a importância de avaliações significativas e construtivas, que permitam ao aluno não apenas memorizar conteúdos, mas também desenvolver competências e habilidades essenciais para o seu contínuo aprendizado. Assim, o foco está no desenvolvimento integral do aluno e na sua capacidade de aplicar o conhecimento de maneira autônoma e crítica.

A abordagem dos PCN é de favorecer uma avaliação formativa, que acompanha o processo de aprendizagem do estudante, e não apenas uma avaliação somativa, que mede apenas o produto final do aprendizado. Portanto, a alternativa B está correta porque reflete essa concepção de avaliação proposta pelos PCN, que prioriza o desenvolvimento de competências que são essenciais para o prosseguimento da educação do aluno.

É importante destacar que as demais alternativas apresentam concepções equivocadas sobre os PCNs:

• A alternativa A erra ao sugerir que os PCN se baseiam apenas no binômio transmissão/incorporação, enquanto na verdade, eles promovem uma abordagem mais construtivista da aprendizagem.
• A alternativa C está incorreta ao afirmar que os PCN devem ser considerados princípios atemporais, visto que eles são documentos que devem ser contextualizados e atualizados conforme as necessidades educacionais se transformam.
• A alternativa D compreende equivocadamente os PCN como se promovessem a ideia de conhecimento permanente e esgotado por etapas, quando na verdade eles valorizam a construção contínua e a revisão do conhecimento.
• A alternativa E está errada ao caracterizar os PCN como uma proposta curricular homogênea e impositiva, pois eles são orientações que devem ser adaptadas pelas escolas e redes de ensino de acordo com suas realidades e contextos específicos.

Em resumo, ao preparar-se para questões relacionadas aos PCN em concursos, é crucial compreender a filosofia subjacente a essas diretrizes e como elas impactam na prática pedagógica, na avaliação e na organização curricular.

Os PCN definem currículo mínimo, orientam práticas pedagógicas e organizam a estrutura escolar.  Uma preocupaçao central é cidadania, que deve resultar em uma formação cidadã. A proposta dos PCN não tem uma concepção rígida de currículo; é flexível, considerando a diversidade brasileira e respeitando a autonomia do professor e equipe pedagógica.

Alguém pode por favor me mostrar qual é exatamente o erro da A? (se possível, me mandem uma mensagem, hehehe.)

"Os critérios não expressam todos os conteúdos que foram trabalhados no ciclo, mas apenas aqueles que são fundamentais para que se possa considerar que um aluno desenvolveu as capacidades previstas de modo a poder continuar aprendendo no ciclo seguinte, sem que seu aproveitamento seja comprometido." pg. 81 do PCN - Introdução