As turmas nas escolas públicas são geralmente formadas por a...

é válido o pensamento de que todo mundo pode dançar.

Alternativa correta: A - é válido o pensamento de que todo mundo pode dançar.

Para resolver esta questão é necessário compreender que o ensino de dança, assim como qualquer outra disciplina na escola, deve estar fundamentado nos princípios da inclusão e da equidade. Isso significa que o professor deve reconhecer as diferenças individuais dos alunos, proporcionando oportunidades para que todos se desenvolvam conforme suas potencialidades.

A premissa central para a resposta correta é a de que a educação deve promover o acesso e a participação de todos, sem discriminação. Cada aluno possui um ritmo próprio de aprendizagem e talentos únicos, o que implica na necessidade de um ensino que respeite essas individualidades. A dança, sendo uma expressão artística, é uma forma poderosa de comunicação e expressão pessoal que deve ser acessível a todos, independentemente do nível de habilidade inicial.

A alternativa A está correta porque reflete esse espírito inclusivo e democrático da educação. Ao afirmar que "todo mundo pode dançar", acolhemos a ideia de que a dança não deve ser restrita a aqueles com talento inato ou habilidades prévias, mas deve ser uma atividade que todos possam desfrutar e aprender, adaptando o ensino às necessidades e aos interesses de cada estudante.

Em contraste, as outras alternativas sugerem uma abordagem limitadora. A alternativa B ignora a diversidade de aptidões e respostas dos alunos ao ensino de dança. A alternativa C exclui aqueles que não possuem um "mínimo de talento", o que é contrário aos princípios inclusivos. Por fim, a alternativa D sugere que apenas os alunos com menos aptidão requerem assistência especializada, o que poderia levar a um ensino segregado, ao invés de um ambiente de aprendizado inclusivo e adaptativo.

Portanto, a inclusão de todos os alunos no processo de aprendizagem da dança, valorizando a diversidade e promovendo a igualdade de oportunidades, é a abordagem pedagógica mais adequada e alinhada com as diretrizes educacionais contemporâneas.