Sobre a Conferência Mundial das Necessidades Educativas Esp...
Sobre a Conferência Mundial das Necessidades Educativas Especiais realizada em Salamanca, em junho de 1994, e os compromissos firmados com a Educação Especial, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. Cada criança tem características, interesses e necessidades que lhe são próprias, sendo necessário trabalhar de forma centrada na pessoa.
II. Todas as crianças, de ambos os sexos, têm o direito fundamental à educação e deve ser dada a elas a oportunidade de alcançar e manter um nível aceitável de conhecimento.
III. As escolas regulares com a orientação integrada representam um meio mais eficaz para combater as atitudes discriminatórias e construir uma sociedade mais adaptada.
IV. Os sistemas educacionais devem ser projetados considerando a gama de diferentes características e necessidades dos alunos.
V. O termo Necessidades Educativas Especiais cumpre a função de diferenciar os
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Gabarito: A - Apenas I, II, III e IV estão corretas.
A Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, realizada em Salamanca em 1994, representou um marco importante na inclusão educativa. Ela reforçou a necessidade de se adaptar o sistema educacional para atender todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras. Vamos analisar as assertivas mencionadas:
I. Cada criança tem características, interesses e necessidades que lhe são próprias, sendo necessário trabalhar de forma centrada na pessoa. Esta afirmação está correta e ressalta o princípio da educação centrada no aluno, defendido na conferência de Salamanca, enfatizando a individualidade de cada estudante.
II. Todas as crianças, de ambos os sexos, têm o direito fundamental à educação e deve ser dada a elas a oportunidade de alcançar e manter um nível aceitável de conhecimento. Esta assertiva também é correta e se alinha com o que foi discutido em Salamanca, onde se afirmou o direito à educação como um direito fundamental de todos, sem distinção.
III. As escolas regulares com a orientação integrada representam um meio mais eficaz para combater as atitudes discriminatórias e construir uma sociedade mais adaptada. Esta proposição reflete um dos principais compromissos da Conferência de Salamanca, que é a promoção da inclusão escolar como estratégia para alcançar uma sociedade inclusiva e livre de discriminação.
IV. Os sistemas educacionais devem ser projetados considerando a gama de diferentes características e necessidades dos alunos. Esta assertiva também é correta e vai ao encontro dos princípios de um sistema educacional inclusivo, o qual deve ser flexível o suficiente para se adaptar e atender a diversidade dos estudantes.
A assertiva V não foi apresentada por completo, mas pela análise das assertivas de I a IV e pelo entendimento geral da Conferência de Salamanca, podemos concluir que as afirmações I, II, III e IV são corretas, alinhando-se aos princípios de inclusão e respeito à diversidade declarados no evento. Por isso, a alternativa correta é a A.
É essencial compreender que a Educação Especial deve ser contextualizada dentro de uma perspectiva inclusiva, onde o ensino é ajustado para atender às necessidades de todos os alunos, e não apenas de um grupo específico. Isso é fundamental para a garantia de uma educação de qualidade para todos, conforme discutido nessa conferência histórica.
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