Ser papel do Estado discutir mecanismos para viabilizar a inclusão social, econômica, digital, cultural ou
escolar significa admitir a lógica intrinsecamente excludente presente nos atuais modos de organização e
produção social que se querem modificar. Nesse contexto, devem-se buscar novos caminhos para a
superação de alguns dos obstáculos presentes na sociedade que distanciam os segmentos excluídos do
acesso à inclusão escolar, do direito à educação.
I - A inclusão educacional é um projeto gradativo, dinâmico e em transformação, que exige do Poder Privado
o absoluto respeito às diferenças individuais dos alunos e a responsabilidade quanto à oferta e manutenção
dos serviços mais apropriados ao seu atendimento.
II - Promover o desenvolvimento das potencialidades dos alunos implica na avaliação permanente da
efetividade dos serviços educacionais prestados, permitindo sua mobilidade entre as diferentes opções de
apoios e serviços especializados ofertados.
III - Criar uma escola pública de qualidade, que acolha todas as crianças, independentemente de suas
condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.
A partir dessas proposições, é CORRETO concluir o que se afirma em:

Question

Ser papel do Estado discutir mecanismos para viabilizar a inclusão social, econômica, digital, cultural ou
escolar significa admitir a lógica intrinsecamente excludente presente nos atuais modos de organização e
produção social que se querem modificar. Nesse contexto, devem-se buscar novos caminhos para a
superação de alguns dos obstáculos presentes na sociedade que distanciam os segmentos excluídos do
acesso à inclusão escolar, do direito à educação.
I - A inclusão educacional é um projeto gradativo, dinâmico e em transformação, que exige do Poder Privado
o absoluto respeito às diferenças individuais dos alunos e a responsabilidade quanto à oferta e manutenção
dos serviços mais apropriados ao seu atendimento.
II - Promover o desenvolvimento das potencialidades dos alunos implica na avaliação permanente da
efetividade dos serviços educacionais prestados, permitindo sua mobilidade entre as diferentes opções de
apoios e serviços especializados ofertados.
III - Criar uma escola pública de qualidade, que acolha todas as crianças, independentemente de suas
condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.
A partir dessas proposições, é CORRETO concluir o que se afirma em:  Alternativa A: I, II e III. Ou Alternativa B: I e II, apenas. Ou Alternativa C: I e III, apenas. Ou Alternativa D: II e III, apenas. Ou Alternativa E: I, apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] II e III, apenas. Tema Central da Questão: O tema central desta questão é a inclusão escolar, que é parte fundamental das políticas públicas de educação no Brasil. Trata-se de garantir que todos os estudantes tenham acesso à educação de qualidade, independentemente de suas condições pessoais, sociais ou econômicas. A legislação de educação brasileira enfatiza a necessidade de criar condições para que todas as crianças sejam incluídas de forma efetiva no sistema educacional.

Resumo Teórico: A inclusão educacional é um processo contínuo e dinâmico. A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/1996) e outros documentos, como a Constituição Federal, garantem o direito à educação para todos, e enfatizam que a escola deve ser um espaço acolhedor e adaptável às necessidades de cada aluno. Isso inclui o desenvolvimento de potencialidades e a superação de barreiras que limitam o acesso à educação.

Alternativa Correta: D - II e III, apenas.

Justificativa:

II - A afirmação de que promover o desenvolvimento das potencialidades dos alunos implica na avaliação permanente dos serviços educacionais está correta. Isso está alinhado com o princípio da educação inclusiva, que visa ajustar os serviços e apoios conforme as necessidades dos alunos.
  III - A criação de uma escola pública de qualidade que acolha todas as crianças é um dos objetivos centrais das políticas de inclusão escolar, conforme estabelecido pela LDB e pela Constituição Federal.

Análise das Alternativas Incorretas:

I - A afirmação está incorreta porque coloca a responsabilidade exclusivamente no Poder Privado, enquanto a legislação educacional brasileira prevê que essa responsabilidade é, na verdade, do Poder Público (Estado), que deve garantir e regular o acesso e a qualidade da educação.
  A - Esta alternativa está incorreta porque inclui a afirmação I, que não está correta.
  B - Esta alternativa está incorreta porque inclui a afirmação I, que não está correta.
  C - Esta alternativa está incorreta porque inclui a afirmação I, que não está correta.
  E - Esta alternativa está incorreta porque considera apenas a afirmação I, que não está correta.

Estratégias para Interpretação: Ao enfrentar questões como esta, é essencial entender o papel do Estado na educação e distinguir entre as responsabilidades públicas e privadas. A leitura cuidadosa do enunciado e das alternativas, procurando por detalhes que possam indicar responsabilidades inadequadamente atribuídas, é uma habilidade valiosa.

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