Na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de
Florianópolis (2008, p. 16), o “conhecimento é
compreendido como patrimônio de todos, riqueza cultural,
informação elaborada a serviço da cidadania, e como tal,
precisa ser compartilhado”. Com base nessa compreensão,
é importante criar condições para que os/as estudantes
desenvolvam “a percepção, a sensibilidade, a memória, a
imaginação, a atenção, a dúvida, a inventividade, entre
tantas outras formas de dialogar com o/no mundo”
(FLORIANÓPOLIS, 2011, p. 12).
Se comprende que el conocimiento en la propuesta
curricular de la red municipal de enseñanza de
Florianópolis ocurre:

Question

Na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de
Florianópolis (2008, p. 16), o “conhecimento é
compreendido como patrimônio de todos, riqueza cultural,
informação elaborada a serviço da cidadania, e como tal,
precisa ser compartilhado”. Com base nessa compreensão,
é importante criar condições para que os/as estudantes
desenvolvam “a percepção, a sensibilidade, a memória, a
imaginação, a atenção, a dúvida, a inventividade, entre
tantas outras formas de dialogar com o/no mundo”
(FLORIANÓPOLIS, 2011, p. 12).
Se comprende que el conocimiento en la propuesta
curricular de la red municipal de enseñanza de
Florianópolis ocurre: Alternativa A: como patrimonio de todos. Ou Alternativa B: como un bien privado. Ou Alternativa C: como información irrelevante. Ou Alternativa D: como un concepto abstracto. Ou Alternativa E: como un concepto abstracto e irrelevante.

Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo · Accepted Answer

Alternativa [A] como patrimonio de todos.

SEU FUTURO MERECE ESSA CHANCE!

SEU FUTURO MERECE ESSA CHANCE!

Na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Flori...

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