Com relação aos recursos e materiais de apoio como ferrament...

Alternativa correta: E - Errado.

A questão aborda a importância dos recursos e materiais de apoio como ferramentas que podem facilitar o processo de ensino-aprendizagem em sala de aula. Tais recursos incluem o livro didático, giz, quadro, televisão e computador. No entanto, é um equívoco afirmar que a simples presença desses recursos técnicos garante mudanças nas formas de ensinar e aprender.

Para resolver esta questão, é fundamental ter conhecimento sobre os princípios do ensino eficaz e a utilização de recursos didáticos. A presença de tecnologias educacionais em sala de aula não assegura por si só uma melhoria na qualidade do ensino ou na aprendizagem dos alunos. Os recursos devem ser utilizados de maneira pedagogicamente apropriada, com planejamento e integração adequada ao currículo e às práticas de ensino para que efetivamente contribuam para o processo educacional.

Portanto, a alternativa está incorreta porque o uso efetivo desses recursos depende de como o professor os integra em sua prática pedagógica. A mudança nas formas de ensinar e aprender está associada ao método e prática pedagógica, e não apenas à disponibilidade de recursos técnicos. É essencial que os educadores sejam capacitados para usar esses recursos de maneira crítica e criativa, promovendo assim uma aprendizagem significativa e relevante para os alunos.

Garante? Até parece....

Creio q esteja errada essa resposta...onde já se viu ter esses mecanismo é ter a garantia de MUDANÇA se fosse assim estava resolvido o problema educacional.

Eu marquei errada.

Questão maliciosa - cabe um recurso.

Não garante se a intencionalidade seguir a mesma. Atualmente essa questão levaria um belo recurso ou já viria como errada.

A questão destaca que os recursos didáticos, como livros, computadores e quadros, são importantes, mas, sozinhos, não garantem mudanças no processo de ensino-aprendizagem. Para que esses recursos realmente façam a diferença, o professor precisa saber como utilizá-los de forma planejada e integrada às atividades e ao conteúdo curricular.

Ou seja, a simples presença de tecnologia e materiais de apoio não transforma a prática educativa automaticamente. É necessário que o professor esteja capacitado e utilize esses recursos com objetivos pedagógicos claros, adaptando-os ao contexto e ao perfil dos alunos. Isso porque a qualidade do ensino depende mais do método e da abordagem utilizada do que da quantidade de ferramentas disponíveis.

Uso adequado de recursos didáticos na educação brasileira é abordada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996. No artigo 13, por exemplo, há menção ao papel do professor na organização e uso de materiais didáticos:

• Art. 13 - Os docentes incumbir-se-ão de:
• I - Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
• II - Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
• III - Zelar pela aprendizagem dos alunos;
• IV - Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;
• V - Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;
• VI - Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

Esse artigo evidencia que o professor deve planejar e integrar os recursos e metodologias de ensino com base na proposta pedagógica, reforçando a importância de uma prática pedagógica adequada e contextualizada, indo além da simples presença de recursos em sala de aula.