A prática administrativa e pedagógica dos sistemas de ensino...

Alternativa correta: A

Na questão proposta, o enfoque é a compreensão acerca da identidade no contexto educacional, conforme delineado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Ela explora a relação entre a identidade e as transformações sociais, culturais e educacionais, que ocorrem no mundo contemporâneo, em especial mudanças decorrentes da passagem da era industrial para a era da informação e do conhecimento.

A alternativa A aborda a identidade como um âmbito privilegiado do aprender a ser, ressaltando o papel da educação em reconciliar dimensões que foram divididas especialmente desde o início da era moderna. É importante notar que, com a evolução da sociedade, surgem novas percepções sobre o indivíduo e sua formação, onde os valores morais e materiais, o privado e o público, passam por uma reconexão.

A alternativa correta, letra A, alega que a identidade vem para substituir a moralidade dos valores abstratos da era industrialista, propondo uma reconciliação entre o que é moral e o que é material, assim como entre os espaços público e privado. Isso se insere em um contexto de educação mais holística, que contempla o desenvolvimento integral do ser humano, indo além das habilidades técnicas e cognitivas, para alcançar também as dimensões emocionais e éticas.

O enunciado e a resposta correta dialogam com a ideia de que a escola tem um papel fundamental na formação da identidade dos alunos, uma formação que deve estar alinhada aos valores propostos pela Constituição e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Estes documentos enfatizam a necessidade de uma educação que prepare os indivíduos para viver em uma sociedade democrática, solidária e que respeite as diferenças.

Para resolver essa questão, os conhecimentos necessários incluem um entendimento das mudanças sociais e culturais ocorridas nas últimas décadas, a relação entre educação e identidade, e a familiaridade com as diretrizes estabelecidas pela Constituição e pela LDB, em particular no que tange aos objetivos e princípios da educação nacional.

a) Âmbito privilegiado do aprender a ser, a identidade substitui a moralidade dos valores abstratos da era industrialista e tem por finalidade reconciliar, no coração humano, aquilo que o dividiu desde os primórdios da idade moderna: o mundo da moral e o mundo da matéria, o privado e o público. (Ética da identidade)

b) A política da identidade associa-se à ética no que diz respeito à valorização de atitudes e condutas responsáveis em relação aos bens e serviços tradicionalmente entendidos como públicos, no sentido de estatais, e afirmativas, caracterizadas pela demanda por transparência e democratização no tratamento dos assuntos públicos. (Na verdade é a política da igualdade) 

c) A ética da identidade substitui a repetição e a padronização, hegemônicas na era das revoluções industriais, visto que estimula a criatividade, o espírito inventivo, a curiosidade pelo inusitado, a afetividade; em suma, um conjunto de habilidades que auxilia a constituição de identidades capazes de suportar a inquietação, de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente. (conceito de ESTÉTICA DA SENSIBILIDADE)

http://www.escolasesc.com.br/fundamentos-esteticospoliticos-e-eticos-do-novo-ensino-medio/

Caracas velho! Que questão é essa?!

Hold on...

Questão mais bizarra EVER! Essa - esotérica - alternativa "a" seria minha última opção sob qualquer ótica ou circunstância!

Meu Deus !!Só a bnca CESPE.