Conforme Appel (2002), “sempre existe uma política do conhe...

Alternativa correta: B - das teorias críticas de currículo.

A questão apresentada aborda um conceito essencial em pedagogia: a política do conhecimento oficial. Segundo Appel (2002), há sempre uma disputa em torno do conhecimento que é considerado oficial e que faz parte do currículo escolar. Essa disputa reflete diferentes visões de mundo, onde algumas perspectivas são privilegiadas e outras podem ser marginalizadas. Este é um ponto central nas teorias críticas de currículo.

Vamos agora justificar a alternativa correta e as incorretas para que você compreenda totalmente o tema:

Alternativa B - das teorias críticas de currículo:

As teorias críticas de currículo analisam como o currículo escolar não é neutro, mas sim um espaço de poder onde se decide o que deve ser ensinado. Essas teorias argumentam que o currículo muitas vezes reflete os interesses de grupos dominantes e pode marginalizar outros. A reflexão de Appel sobre a "política do conhecimento oficial" está alinhada com essa perspectiva crítica, pois evidencia o conflito em torno de quais conhecimentos são valorizados e quais são deixados de lado.

Alternativa A - do projeto Escola sem Partido:

O projeto Escola sem Partido é uma iniciativa que defende a neutralidade política, ideológica e religiosa nas escolas. Embora também discuta a influência de políticas no ambiente escolar, ele não se alinha à ideia de que o currículo oficial resulta de um conflito entre diferentes visões de mundo, como proposto pelas teorias críticas. Assim, essa opção não é a correta.

Alternativa C - do projeto Escola Nova:

A Escola Nova é um movimento pedagógico que surgiu no início do século XX, focando no desenvolvimento integral do aluno e na aprendizagem ativa. Seu objetivo principal é reformar métodos tradicionais de ensino, mas não aborda diretamente a questão da política do conhecimento oficial e as disputas de poder que moldam o currículo, diferentemente das teorias críticas.

Alternativa D - das teorias tradicionais de currículo:

As teorias tradicionais de currículo geralmente veem o currículo como um conjunto neutro e objetivo de conhecimentos que todos os alunos devem aprender. Elas não consideram o currículo como uma construção social que pode privilegiar determinados grupos. Por isso, essa alternativa também não é a correta.

Em resumo, a questão destaca a importância da perspectiva crítica na análise do currículo escolar, uma perspectiva que reconhece o currículo como um campo de disputa política e cultural.

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Letra B só lembrar que Apple é um estudioso das teorias críticas de educação.

As teorias críticas do currículo.

Preocupam-se: com a ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação, libertação, currículo oculto, resistência.

• Sempre que aparecerem estas palavras-chaves estamos diante da teoria crítica do currículo, são teorias da desconfiança.
• Principais pensadores defensores desta teoria: Althusser, Bourdieu e passerom, Freire, Michael Apple, Henri Giroux,Bowles e Gintis.

Colocar "Escola Sem Partido" é muito deboche da banca... kkkkkkkkkkkkk

Para Michel Apple, o currículo não é neutro. Este autor vê o currículo como espaço de poder e este precisa ser questionado. Gabarito B.

#vousernomeado