Tendo como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNC...

A alternativa correta é a C - F V V F. Vamos analisar as afirmativas uma a uma, com a finalidade de entender por que essa é a sequência correta.

A primeira afirmativa é FALSA. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é de fato uma referência nacional obrigatória para a elaboração ou adequação de currículos e propostas pedagógicas. No entanto, ela não é exclusiva para redes de ensino e instituições escolares públicas; ela se aplica também às instituições privadas. Portanto, a BNCC orienta a educação em todo território nacional, independentemente da natureza da instituição de ensino.

A segunda afirmativa é VERDADEIRA. Realmente, uma das competências gerais da Educação Básica apresentadas na BNCC é a capacidade do estudante de conhecer-se, valorizar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo a diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros. Isso está alinhado ao conceito de educação integral, que considera o desenvolvimento em todas as suas dimensões.

A terceira afirmativa é também VERDADEIRA. A BNCC enfatiza a importância de desenvolver competências que vão além do simples saber, ou seja, o conhecimento teórico. É fundamental que os alunos saibam aplicar esse conhecimento na prática, o que é expressado pelo "saber fazer". Portanto, o foco está nas capacidades práticas que os estudantes devem desenvolver para agir de maneira crítica e criativa frente aos desafios da vida contemporânea.

Por fim, a quarta afirmativa é FALSA. A BNCC é comprometida com a educação integral e considera que a educação básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano de forma integral. Contudo, ela não aponta para uma visão linear desse desenvolvimento, mas sim de uma abordagem holística que englobe as diversas dimensões do desenvolvimento humano, incluindo cognitiva, física, emocional, social, cultural, entre outras.

Com base nessa análise, concluímos que a sequência correta, de acordo com as afirmações da BNCC, é F V V F, que corresponde à alternativa C.

[...] Com ela, redes de ensino e instituições escolares públicas e particulares passam a ter uma referência nacional obrigatória para a elaboração ou adequação de seus currículos e propostas pedagógicas. (BNCC, página 5)

[...] Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o

que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. (BNCC, página 14)

FALSO- A BNCC é considerada uma referência nacional obrigatória para a elaboração ou adequação de currículos e propostas pedagógicas, sendo exclusiva para as redes de ensino e instituições escolares públicas.

VERDADEIRO- Entre as competências gerais da Educação Básica, está a do estudante conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

VERDADEIRO - As decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências explicitadas mediante a indicação clara do que os alunos devem “saber” e, principalmente, do que devem “saber fazer”.

FALSO- Comprometida com a educação integral, a BNCC considera que a educação básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que demanda compreender a linearidade desse desenvolvimento, fortalecendo a dimensão intelectual (cognitiva).

Nesse contexto, a BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compro-

misso com a educação integral13. Reconhece, assim, que a Educação 

Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o 

que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse 

desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privile-

giam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. 

Significa, ainda, assumir uma visão plural, singular e integral da criança, 

do adolescente, do jovem e do adulto – considerando-os como sujei-

tos de aprendizagem – e promover uma educação voltada ao seu 

acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas 

singularidades e diversidades. Além disso, a escola, como espaço 

de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na 

prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito 

às diferenças e diversidades.

F V V F

gab LETRA C

Com a homologação da BNCC, as redes de ensino e escolas particulares terão diante de si a tarefa de construir currículos, com base nas aprendizagens essenciais estabelecidas na BNCC, passando, assim, do plano normativo propositivo para o plano da ação e da gestão curricular que envolve todo o conjunto de decisões e ações definidoras do currículo e de sua dinamica

a BNCC indica que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências. Por meio da indicação clara do que os alunos devem “saber” (considerando a constituição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores) e, sobretudo, do que devem “saber fazer” (considerando a mobilização desses conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho), a explicitação das competências oferece referências para o fortalecimento de ações que assegurem as aprendizagens essenciais definidas na BNCC.

Nesse contexto, a BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral. Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva.