Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as modalidades organizativas do trabalho
pedagógico as suas respectivas definições.
Coluna 1
1. Sequência didática.
2. Projeto.
3. Atividades permanentes.
4. Atividades de assimilação.
Coluna 2
( ) De caráter interdisciplinar, tem o aluno como participante ativo em todas as suas etapas (escolha
do tema, proposição e realização de atividades). Geralmente, parte de um problema a ser
solucionado ou um conceito a ser aprofundado por meio de pesquisa e investigação, por sua vez,
a ser feita pelos alunos, orientados pelo professor. Supõe a criação de um produto final, que
materializa as práticas e descobertas dos alunos.
( ) Atividades estáveis no planejamento, ainda que de tempo indefinido (diárias, semanais, mensais).
Auxiliam a que certos objetivos de aprendizagem sejam atingidos, sobretudo aqueles que só
podem ser alcançados por meio da repetição constante e sistemática.
( ) Atividades planejadas de maneira organizada, sistemática e integrada. Centra-se na autonomia
do professor quanto à proposição e organização dessas atividades e mesmo de seus objetivos.
Visa o aprendizado de um conteúdo específico, um conceito ou determinado fenômeno.
( ) Atividades que permitem a organização de saberes por parte do aluno. Por meio delas, pode-se
consolidar aprendizagens, bem como aprofundar e fixar conceitos. Visam sistematizar conteúdos
aprendidos no interior dos processos de ensino-aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Question

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as modalidades organizativas do trabalho
pedagógico as suas respectivas definições.
Coluna 1
1. Sequência didática.
2. Projeto.
3. Atividades permanentes.
4. Atividades de assimilação.
Coluna 2
( ) De caráter interdisciplinar, tem o aluno como participante ativo em todas as suas etapas (escolha
do tema, proposição e realização de atividades). Geralmente, parte de um problema a ser
solucionado ou um conceito a ser aprofundado por meio de pesquisa e investigação, por sua vez,
a ser feita pelos alunos, orientados pelo professor. Supõe a criação de um produto final, que
materializa as práticas e descobertas dos alunos.
( ) Atividades estáveis no planejamento, ainda que de tempo indefinido (diárias, semanais, mensais).
Auxiliam a que certos objetivos de aprendizagem sejam atingidos, sobretudo aqueles que só
podem ser alcançados por meio da repetição constante e sistemática.
( ) Atividades planejadas de maneira organizada, sistemática e integrada. Centra-se na autonomia
do professor quanto à proposição e organização dessas atividades e mesmo de seus objetivos.
Visa o aprendizado de um conteúdo específico, um conceito ou determinado fenômeno.
( ) Atividades que permitem a organização de saberes por parte do aluno. Por meio delas, pode-se
consolidar aprendizagens, bem como aprofundar e fixar conceitos. Visam sistematizar conteúdos
aprendidos no interior dos processos de ensino-aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: Alternativa A: 1 – 2 – 3 – 4. Ou Alternativa B: 1 – 2 – 4 – 3. Ou Alternativa C: 2 – 3 – 1 – 4. Ou Alternativa D: 4 – 1 – 3 – 2. Ou Alternativa E: 3 – 1 – 4 – 2.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] 2 – 3 – 1 – 4. Alternativa correta: C - 2 – 3 – 1 – 4.

Vamos entender como a questão aborda o tema de modalidades organizativas do trabalho pedagógico e os conhecimentos necessários para resolvê-la.

A questão pede que você relacione diferentes modalidades organizativas do trabalho pedagógico com suas definições. Para isso, é fundamental conhecer os conceitos de sequência didática, projeto, atividades permanentes e atividades de assimilação.

Justificativa da alternativa correta (C):

A primeira definição descreve claramente um projeto, que é caracterizado por ser interdisciplinar e envolver a participação ativa dos alunos em todas as etapas, desde a escolha do tema até a criação de um produto final. Portanto, a letra (2) corresponde ao primeiro item da Coluna 2.

A segunda definição fala sobre atividades estáveis no planejamento, que se repetem com o tempo. Este tipo de atividade é conhecido como atividades permanentes, pois visam atingir objetivos que demandam repetição constante e sistemática. Então, a letra (3) corresponde ao segundo item da Coluna 2.

A terceira definição menciona atividades organizadas de maneira sistemática, com foco na autonomia do professor e visa o aprendizado de um conteúdo específico. Esta é a definição de sequência didática. Logo, a letra (1) corresponde ao terceiro item da Coluna 2.

Por fim, a quarta definição descreve atividades que ajudam os alunos a consolidar e sistematizar aprendizagens e fixar conceitos. Estas são conhecidas como atividades de assimilação. Dessa forma, a letra (4) corresponde ao quarto item da Coluna 2.

Justificativa das alternativas incorretas:

Alternativa A - 1 – 2 – 3 – 4: Esta alternativa está incorreta porque a sequência não corresponde corretamente às definições. Por exemplo, a letra (1) não é a primeira definição.

Alternativa B - 1 – 2 – 4 – 3: Também incorrecta porque as definições de atividades permanentes e de assimilação estão trocadas.

Alternativa D - 4 – 1 – 3 – 2: Incorreta porque a definição de atividades de assimilação não é a primeira.

Alternativa E - 3 – 1 – 4 – 2: Esta alternativa é incorreta porque a ordem das atividades permanentes e de assimilação está errada.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

Quer um estudo ilimitado?

Quer um estudo ilimitado?

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as modalidades o...

Gabarito comentado

Clique para visualizar este gabarito

Comentários

Clique para visualizar este comentário

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas