As escolas deverão estabelecer como norteadores de suas açõe...

A alternativa correta é a alternativa C.

Explicação:

A questão aborda os norteadores das ações pedagógicas nas escolas brasileiras, que são princípios fundamentais em três dimensões: ética, política e estética. Esses princípios são essenciais para a formação integral do aluno, garantindo não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também a formação cidadã e cultural.

Princípios éticos: Envolvem a autonomia, responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum. Estes são fundamentais para a construção de um ambiente escolar democrático e respeitoso.

Princípios políticos: Focam nos direitos e deveres da cidadania, no exercício da criticidade e no respeito à ordem democrática. Estes são cruciais para a formação de cidadãos conscientes e engajados.

Princípios estéticos: Abrangem a sensibilidade, criatividade e a diversidade de manifestações artísticas e culturais. Eles são importantes para o desenvolvimento da expressão pessoal e a valorização da cultura.

Todos esses princípios estão previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (1998), sendo elas a base para a organização do currículo e das práticas pedagógicas nas escolas.

Análise das alternativas:

Alternativa A: Incorreta. Embora a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 contemple princípios voltados à educação, especificamente no artigo 205 e seguintes, ela não aborda de maneira direta e específica todos os princípios mencionados na questão.

Alternativa B: Incorreta. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) n. 9394/1996 estabelece diretrizes gerais para a educação, mas não detalha estes três grupos de princípios como as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental fazem.

Alternativa C: Correta. As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (1998) estabelecem claramente os princípios éticos, políticos e estéticos como norteadores das ações pedagógicas nas escolas.

Alternativa D: Incorreta. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a Constituição Federativa do Brasil, embora importantes, não são os documentos que sintetizam esses princípios de maneira organizada como as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental fazem.

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