Conforme preconiza a Portaria Municipal nº 007/2014 quem dev...

Alternativa correta: B - A gerência de educação inclusiva.

Vamos entender por que essa é a resposta correta.

Tema central da questão: A questão aborda a responsabilidade pela avaliação da efetividade e necessidade de continuidade do serviço de professor auxiliar de educação especial. Isso está relacionado ao gerenciamento de políticas públicas voltadas para a educação inclusiva, um tema fundamental para garantir que as necessidades educacionais especiais sejam atendidas de maneira eficaz.

Resumo teórico: A educação inclusiva é um conceito que busca garantir que todos os alunos, independentemente de suas capacidades ou necessidades especiais, tenham acesso à educação em um ambiente que valorize a diversidade e a igualdade. Para isso, é fundamental que existam mecanismos de avaliação e acompanhamento dos serviços e profissionais envolvidos. A gerência de educação inclusiva é geralmente a responsável por supervisionar, avaliar e garantir a implementação eficaz dessas políticas.

Citando a Portaria Municipal nº 007/2014, ela especifica que a análise sobre a necessidade e efetividade do professor auxiliar de educação especial deve ser feita pela gerência de educação inclusiva. Isso porque essa entidade tem a expertise e visão sistêmica necessárias para avaliar o impacto e a relevância dos serviços prestados.

Justificativa da alternativa correta: A gerência de educação inclusiva é a escolha correta porque é a entidade responsável por avaliar a eficácia das práticas inclusivas nas escolas, de acordo com a Portaria Municipal nº 007/2014. Essa avaliação é crucial para garantir que os recursos sejam alocados de forma eficiente e que os alunos com necessidades especiais recebam o suporte adequado.

Análise das alternativas incorretas:

A - A direção da escola municipal: Embora a direção tenha um papel importante na administração local da escola, ela não possui, necessariamente, a responsabilidade de avaliação técnica específica sobre a permanência de serviços especializados como o professor auxiliar de educação especial.

C - A comunidade escolar: A comunidade escolar pode contribuir com feedbacks e informações, mas não tem a responsabilidade formal de conduzir tais avaliações.

D - Os orientadores de Aprendizagem: Os orientadores têm um papel de apoio pedagógico e acompanhamento dos processos de ensino e aprendizagem, mas não a responsabilidade pela avaliação de políticas públicas de inclusão.

E - A família: Embora a família tenha um papel crucial no apoio ao aluno, ela não é responsável pela avaliação formal dos serviços de educação especial.

Adotar uma abordagem crítica e analítica diante das alternativas é essencial para um bom desempenho em concursos. Compreender quem são os responsáveis por avaliações e implementações de políticas educacionais faz parte do entendimento mais amplo das leis e normas que regem a educação.

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