É dever da escola de Educação Infantil no acompanhamento da ...
É dever da escola de Educação Infantil no acompanhamento da formação da criança:
Gabarito comentado
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Gabarito: Alternativa D
A questão aborda o papel da escola de Educação Infantil no acompanhamento do desenvolvimento infantil. Para responder adequadamente, é necessário compreender a função da escola neste nível de ensino, que é proporcionar um ambiente que estimule o desenvolvimento integral da criança, abrangendo aspectos sociais, emocionais, cognitivos e motores.
Comentário sobre a alternativa correta (D):
A alternativa D é a correta porque destaca a importância de priorizar a observação atenta das crianças e mediar as relações entre elas e os adultos. Isso está de acordo com as diretrizes da Educação Infantil, que visam a criação de um ambiente que respeita as individualidades e facilita o desenvolvimento através de interações significativas. A observação e mediação são fundamentais para adaptar o ambiente às necessidades das crianças e promover um desenvolvimento equilibrado.
Comentário sobre as alternativas incorretas:
A) Seguir os referenciais curriculares é importante, mas a ênfase na formação política, ideológica e moral de forma generalizada não é o objetivo principal da Educação Infantil. Esta fase foca mais no desenvolvimento integral da criança em vez de enfatizar aspectos políticos e ideológicos.
B) Garantir o desenvolvimento cognitivo é essencial, mas a Educação Infantil não deve se restringir a aspectos informativos ou ao incremento da memória. É um período para desenvolver múltiplas dimensões do ser humano, não apenas a cognitiva.
C) Respeitar o direito dos pais sobre a educação religiosa e moral é importante, mas a escola não é necessariamente o espaço para garantir a formação desses valores, pois deve focar em um currículo que aborde o desenvolvimento integral e inclusivo, respeitando a diversidade.
E) A Educação Infantil deve acolher e respeitar a diversidade de identidades e expressões de gênero, promovendo um ambiente inclusivo. A alternativa sugere uma exclusão de discussões sobre identidade de gênero, o que não está alinhado com os princípios de respeito à diversidade e inclusão presentes na educação atual.
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