Mauri (In: Coll, 1999, cap. 4) aborda a aprendizagem escola...
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Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Artes
|
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Inglês |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Matemática |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1142237
Pedagogia
Mauri (In: Coll, 1999, cap. 4) aborda a aprendizagem
escolar e como os alunos aprendem na perspectiva
construtivista, bem como o trabalho docente com vista
ao desenvolvimento de conteúdos para a obtenção de
uma aprendizagem significativa. Na mesma perspectiva
de Mauri, Onrubia (In: Coll, 1999, cap. 5) ressalta a relevância de ensinar, ajudar, ajustar, dar assistência na zona
de desenvolvimento proximal dos alunos. Os aspectos
levantados pelos autores são de extrema importância
quando pensamos na avaliação, perguntando-nos: por
que os alunos não aprendem? A esse respeito, Hoffmann
propõe a avaliação enquanto relação dialógica na construção do conhecimento, privilegiando a feição de mediação
sobre a de informação na avaliação do aluno e buscando a compreensão da prática avaliativa dos professores.
Ao abordarmos a avaliação da aprendizagem, devemos
nos reportar à legislação, mais especificamente, ao
art. 32, da Resolução CNE/CEB nº 07/2010, o qual corrobora essa visão de mediação ao estabelecer que a
avaliação dos alunos, como parte integrante da proposta
curricular e da implementação do currículo, “é redimensionadora da ação pedagógica” e “deve assumir um
caráter processual, formativo e participativo, ser