As mudanças no mundo do trabalho, na concepção de escola e ...

Alternativa correta: D - as desigualdades socioeconômicas.

Vamos entender melhor o tema abordado nesta questão. A Geografia escolar brasileira passou por diversas transformações a partir da década de 1970, influenciada por mudanças no mundo do trabalho, na concepção de escola e na relação ensino-aprendizagem. Além disso, o intenso processo de industrialização e urbanização do país foi um fator crucial para essas mudanças.

A partir da década de 1980, houve uma preocupação crescente com as desigualdades socioeconômicas. Isso se deve ao fato de que, com a industrialização e urbanização, essas desigualdades ficaram mais evidentes, exigindo uma abordagem mais crítica e reflexiva nos currículos escolares de Geografia. Vamos analisar as alternativas para entender melhor:

Alternativa A: "as formas de representação do espaço."

Embora a representação do espaço seja importante para a Geografia, essa não foi a principal preocupação emergente na década de 1980. A ênfase estava mais ligada às questões sociais e econômicas.

Alternativa B: "a análise quantitativa dos fenômenos geográficos."

A análise quantitativa é significativa, mas não foi a principal prioridade na reforma do currículo da Geografia escolar durante este período. A análise quantitativa estava mais presente em outras abordagens geográficas anteriores.

Alternativa C: "a descrição dos fenômenos físicos."

A descrição dos fenômenos físicos faz parte do estudo geográfico, mas a renovação curricular da década de 1980 focava mais nas questões humanas e socioeconômicas, que estavam mais alinhadas com as transformações sociais da época.

Alternativa D: "as desigualdades socioeconômicas."

Esta é a alternativa correta, pois, na década de 1980, a Geografia escolar começou a se preocupar significativamente com as desigualdades socioeconômicas, refletindo as mudanças sociais e as novas demandas por uma educação que abordasse criticamente essas questões.

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