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Q2448227 Pedagogia
É fato que a inclusão das Tecnologias de Informação e Comunicação em sala de aula contribui de forma significativa no desempenho do conhecimento do aluno. Contudo, cabe ressaltar que a adoção de novas tecnologias no contexto escolar, não podem se tornar uma ferramenta principal para o processo de ensino-aprendizagem, mas sim, um mecanismo que proporcione a mediação entre
Alternativas

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Alternativa correta: A - aluno, professor e saberes escolares.

Esta questão aborda um tema muito relevante na área de Pedagogia e Tecnologias Educacionais: a integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no contexto educativo. Para entender e resolver a questão, é necessário que o candidato tenha conhecimento sobre o papel das TICs na educação e como elas podem atuar como mediadoras no processo de ensino e aprendizagem.

O uso de tecnologias em sala de aula tem se mostrado uma ferramenta poderosa para potencializar o aprendizado. No entanto, é fundamental compreender que a tecnologia por si só não substitui o papel fundamental do professor nem os conteúdos a serem aprendidos (saberes escolares). Ao invés disso, o uso adequado das TICs deve promover a interação entre o aluno, o professor e os saberes escolares, criando um ambiente dinâmico que estimula o desenvolvimento do conhecimento.

A alternativa A está correta porque reflete essa compreensão de que as tecnologias devem atuar como um canal ou meio de facilitação da relação entre os três elementos citados, sem se tornarem o foco central do processo educativo. O aluno é o sujeito que aprende, o professor é o mediador desse aprendizado e os saberes escolares são os conteúdos que devem ser assimilados e construídos durante esse processo. A tecnologia entra como um recurso adicional para enriquecer e auxiliar essa interação.

As outras alternativas não são corretas porque apresentam combinações que não refletem com precisão a relação de mediação que a tecnologia deve ter no ambiente de aprendizagem escolar. Elas ignoram ou substituem um dos elementos chave (aluno, professor, saberes escolares) por outros que, apesar de importantes, não são centrais na questão específica do uso de tecnologia na mediação do processo de ensino-aprendizagem.

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