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Q2043914 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC entende este termo como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que os eixos-temáticos e os temas são integrados às disciplinas, às áreas ditas convencionais de forma a estarem presentes em todas elas. Este termo diz respeito à possibilidade de se instruir, na prática, uma analogia entre aprender sobre a realidade e aprender na/da realidade, estamos nos referindo à:
Alternativas

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Alternativa correta: A - transversalidade.

A questão aborda um conceito importante da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) relacionado à maneira de estruturar o ensino nas escolas. Para responder esta questão, é essencial compreender o que é a transversalidade e como ela se diferencia de outros termos que também indicam a integração entre disciplinas e áreas do conhecimento.

A transversalidade é uma abordagem didático-pedagógica em que temas específicos são integrados em todas as disciplinas do currículo, não sendo restritos a uma área do conhecimento específica. Dessa forma, os alunos têm a oportunidade de aprender sobre questões relevantes de forma integrada, o que facilita a compreensão de como tais questões se aplicam em diferentes contextos da vida real.

Por exemplo, temas como sustentabilidade, cidadania e saúde podem ser abordados em ciências, geografia, história, e até mesmo em matemática e línguas, promovendo uma visão mais holística e conectada do conhecimento. Isso contrasta com uma abordagem puramente disciplinar, onde cada disciplina é tratada de forma isolada.

Justificativa para a alternativa correta: A transversalidade está correta porque se alinha claramente com a descrição dada no enunciado que fala sobre a integração dos temas às disciplinas de forma que estejam presentes em todas elas. Além disso, essa abordagem enfatiza a ideia de uma educação que permite fazer analogias entre aprender sobre a realidade e aprender na/dela, o que é característico da transversalidade.

As outras alternativas, como transdisciplinaridade, interprofissionalidade, multidisciplinaridade, e pluridisciplinaridade, embora também envolvam a integração de áreas de conhecimento, não correspondem à ideia central da questão, que é a presença de temas integrados em todas as disciplinas do currículo.

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