O brincar é uma importante fonte de promoção de desenvolvim...

A alternativa correta é a B.

Vamos entender por que a alternativa B está correta e analisar as demais opções.

Segundo Vygotsky, o brincar de "faz de conta" é uma atividade essencial no desenvolvimento infantil. Durante essas brincadeiras, as crianças usam a imaginação para criar cenários e papéis, o que é um modo de funcionamento psicológico especificamente humano. Esse processo é fundamental para impulsionar conceitos e processos em construção, já que permite à criança experimentar e internalizar diferentes papéis e situações do mundo adulto. A imaginação, portanto, é crucial para o desenvolvimento cognitivo e emocional.

Agora, vamos justificar as alternativas incorretas:

A - Imitação - Esta opção está incorreta porque a imitação é, de fato, importante nos primeiros meses de vida, mas não é substituída totalmente por outras atividades cognitivas. Além disso, a imitação continua a desempenhar um papel significativo em diversas etapas do desenvolvimento, não apenas nos primeiros seis meses.

C - Memória - Embora a memória seja uma atividade cognitiva sofisticada, a questão específica trata do "brincar de faz de conta", que está mais relacionada à imaginação do que à memória. A memória é essencial para o desenvolvimento, mas não é o foco principal ao se falar de brincadeiras imaginativas.

D - Raciocínio lógico-matemático - Esta opção está claramente incorreta, pois o raciocínio lógico-matemático é usado para habilidades específicas de contagem e resolução de problemas matemáticos, não sendo o principal recurso ativado durante o "faz de conta".

Portanto, a alternativa B é a mais adequada, pois a imaginação é realmente a função psicológica mais envolvida nas brincadeiras de "faz de conta", promovendo o desenvolvimento de conceitos e processos cognitivos em construção.

Segundo Vygotsky (1984), o brincar corresponde à atividade que, entre zero e seis anos, melhor permite o desenvolvimento da inteligência e da personalidade da criança, isto é, as funções psíquicas superiores, como a atenção ativa, a memória ativa, a linguagem, o pensamento e as ideais e sentimentos morais.

GAB: B