A respeito do teste das Matrizes Progressivas de Raven, apli...
I. O teste de Raven busca avaliar o fator g. II. O teste de Raven é um teste verbal. III. O teste de Raven tem base no referencial teórico de Spearman.
Assinale:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: D - se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
Comentário:
Vamos analisar cada uma das afirmativas para entender por que a alternativa correta é a letra D.
Afirmativa I: O teste de Raven busca avaliar o fator g.
O fator g, também conhecido como inteligência geral, foi proposto por Charles Spearman. O teste das Matrizes Progressivas de Raven é amplamente utilizado para avaliar essa capacidade cognitiva geral, que envolve a habilidade de raciocinar, resolver problemas e pensar abstratamente. Portanto, a afirmativa I está correta.
Afirmativa II: O teste de Raven é um teste verbal.
O teste de Raven é, na verdade, um teste não-verbal. Ele é composto por uma série de padrões geométricos e figuras que exigem do indivíduo a identificação de sequências lógicas ou a completude de padrões. Isso permite a avaliação da inteligência geral sem depender de habilidades verbais. Assim, a afirmativa II está incorreta.
Afirmativa III: O teste de Raven tem base no referencial teórico de Spearman.
Como mencionado anteriormente, o referencial teórico do teste de Raven está, de fato, baseado no trabalho de Charles Spearman sobre o fator g. Spearman propôs que a inteligência humana pode ser compreendida como uma única capacidade geral que influencia todas as habilidades cognitivas. Portanto, a afirmativa III está correta.
Analisando todas as afirmativas, podemos concluir que as afirmativas I e III estão corretas, enquanto a afirmativa II está incorreta. Por isso, a alternativa correta é a letra D.
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Comentários
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Os itens do teste são desenhos, em que falta um parte e a tarefa é escolher, entre alternativas dispostas, a que completa corretamente o desenho.
Letra D
As matrizes de Raven foram projetadas para avaliar o “fator G” da inteligência, que é estimado como a capacidade de resolver problemas complexos por meio do raciocínio intelectual e sem a interferência da linguagem (NÃO-VERBAL) e, portanto, sem a influência do nível educacional e cultural anterior da pessoa
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