Para Piaget (1991a) o jogo é essencial como recurso pedagóg...

Os jogos que favorecem a socialização do indivíduo, diminui o interesse nos jogos simbólicos e a criança inicia o interesse pelas regras. Ampliam-se por volta dos 7/11 anos, no chamado estágio operatório-concreto.

A alternativa correta é a E - Sete anos de idade.

Para compreender essa questão, vamos nos aprofundar um pouco no pensamento de Jean Piaget sobre os jogos e seu papel no desenvolvimento infantil. Piaget foi um psicólogo e epistemólogo suíço que revolucionou o modo como entendemos a infância, focando em como as crianças constroem seu conhecimento e entendimento do mundo. Ele identificou estágios de desenvolvimento cognitivo e entendia o jogo como parte integrante desse processo de desenvolvimento.

De acordo com Piaget, os jogos infantis podem ser classificados em três tipos principais, cada um correspondendo a uma fase diferente do desenvolvimento:

• Jogos de Exercício: Comuns na primeira infância, envolvem a repetição de movimentos e sons, auxiliando no desenvolvimento sensorial-motor.
• Jogos Simbólicos: Surgem por volta dos dois anos de idade, quando as crianças começam a realizar representações mentais e brincar "faz de conta".
• Jogos de Regras: Caracterizam-se pelo uso de normas e acordos compartilhados, e geralmente começam a ser praticados em uma idade em que as crianças já conseguem compreender e respeitar regras estabelecidas coletivamente.

No estágio de operações concretas, aproximadamente entre sete e doze anos de idade, as crianças desenvolvem a capacidade de pensar logicamente sobre objetos e eventos concretos. É nessa fase que elas começam a entender e a aplicar regras, o que justifica ser por volta dos sete anos de idade que os jogos de regras se tornam uma atividade lúdica mais frequente.

A compreensão desta questão requer conhecimento sobre os estágios do desenvolvimento cognitivo propostos por Piaget, assim como a capacidade de associar cada tipo de jogo à fase correspondente do desenvolvimento. Portanto, a alternativa correta (E) está baseada na progressão natural que Piaget observou nas crianças ao longo de seu desenvolvimento cognitivo.