Definições e teorizações acerca do currículo escolar apontad...
Definições e teorizações acerca do currículo escolar apontadas pela literatura têm evidenciado concepções variáveis e diferenciações no tocante ao seu significado e funções. O que vem provocando múltiplas pesquisas quanto as questões epistemológicas para melhor compreensão sobre o processo de elaboração e operacionalização do currículo na escola e sua intrínseca relação com o compromisso social, político, econômico e cultural.
LEÃO, Débora Ortiz de . Organização curricular: saberes, políticas e perspectivas. 1 ed. -Santa Maria, RS: Ed. UFSM, 2023. (adaptado).
Considerando as concepções sobre currículo à luz dos pressupostos das teorias pós-crítica, avalie as afirmações a seguir.
I. O currículo escolar precisa ser compreendido não somente como texto, discurso e documento de identidade, mas como prática significativa, criação e emancipação dos sentidos.
II. O currículo em sua forma mais idealizada deverá ser constituído de apenas disciplinas e matérias teóricas no processo de aprendizagem escolar.
III. Na perspectiva de superação como prescrição formal e tradicionalmente compreendido, o currículo deve pressupor a vivência cotidiana da escola e toda a dinâmica das relações instituídas.
IV. Toda concepção de currículo escolar decorre das produções humanas advindas de determinados pressupostos teóricos que incluem compromissos sociais e políticos, demarcados pelos contextos históricos.
V. O Currículo é um conjunto de conhecimentos em constante construção e reconstrução, portanto não é estável e inalterável.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
A alternativa correta é: A - I, III, IV e V.
Vamos entender melhor essa questão. O enunciado nos fala sobre as diferentes concepções e teorizações acerca do currículo escolar, especialmente sob a ótica das teorias pós-críticas. Essas teorias buscam ir além das abordagens tradicionais e analisam o currículo considerando aspectos sociais, culturais, políticos e econômicos.
Afirmação I: "O currículo escolar precisa ser compreendido não somente como texto, discurso e documento de identidade, mas como prática significativa, criação e emancipação dos sentidos."
Essa afirmação está correta. As teorias pós-críticas entendem o currículo como algo dinâmico, que vai além dos textos e discursos formais. É visto como uma prática que promove a criação e a emancipação dos sentidos, refletindo a diversidade e a experiência vivida na escola.
Afirmação II: "O currículo em sua forma mais idealizada deverá ser constituído de apenas disciplinas e matérias teóricas no processo de aprendizagem escolar."
Essa afirmação está incorreta. As teorias pós-críticas rejeitam a ideia de um currículo restrito apenas a disciplinas e matérias teóricas. Elas defendem um currículo que inclua práticas, experiências e conhecimentos diversos, não se limitando às estruturas tradicionais.
Afirmação III: "Na perspectiva de superação como prescrição formal e tradicionalmente compreendido, o currículo deve pressupor a vivência cotidiana da escola e toda a dinâmica das relações instituídas."
Essa afirmação está correta. Segundo as teorias pós-críticas, o currículo deve ser entendido a partir da vivência cotidiana da escola, considerando as relações e interações que ocorrem no ambiente escolar. Ele não deve ser visto apenas como uma prescrição formal e estática.
Afirmação IV: "Toda concepção de currículo escolar decorre das produções humanas advindas de determinados pressupostos teóricos que incluem compromissos sociais e políticos, demarcados pelos contextos históricos."
Essa afirmação está correta. As teorias pós-críticas destacam que o currículo é resultado de produções humanas influenciadas por contextos sociais, políticos e históricos. Ele é moldado por compromissos e intencionalidades que refletem a sociedade em que está inserido.
Afirmação V: "O Currículo é um conjunto de conhecimentos em constante construção e reconstrução, portanto não é estável e inalterável."
Essa afirmação está correta. De acordo com as teorias pós-críticas, o currículo é dinâmico e passível de mudanças contínuas. Ele está sempre em construção e reconstrução, não sendo algo fixo e inalterável.
Agora que compreendemos cada uma das afirmações, fica claro que as afirmações corretas são as de números I, III, IV e V, correspondendo à alternativa A.
Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!
Clique para visualizar este gabarito
Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo
Conheça nossos planos