Assinale a alternativa correta sobre as formas de avaliação...

Alternativa correta: B

A questão aborda as formas de avaliação presentes nos processos de ensino e aprendizagem, um tema crucial em Pedagogia, especialmente no contexto de concursos públicos. Para respondê-la corretamente, é necessário compreender os diferentes paradigmas de avaliação e suas características.

Análise da alternativa correta:

B - A perspectiva de avaliação classificatória foi construída a partir de ideários de mérito, julgamento, punição e recompensa.

Esta alternativa está correta. A avaliação classificatória tem suas raízes em um sistema que valoriza meritocracia, onde os alunos são julgados e classificados com base em seu desempenho. Esse tipo de avaliação pode levar a uma dinâmica de punição e recompensa, reforçando a competitividade entre os estudantes.

Análise das alternativas incorretas:

A - As avaliações qualitativas e quantitativas fazem parte do mesmo paradigma educacional.

Esta alternativa está incorreta. As avaliações qualitativas e quantitativas representam paradigmas educacionais distintos. A avaliação quantitativa foca em dados numéricos e mensuráveis, enquanto a qualitativa busca compreender os processos e contextos de aprendizagem, valorizando a subjetividade e a complexidade das experiências educativas.

C - A avaliação quantitativa configura-se como um modelo de transição por ter como centralidade a compreensão dos processos, dos sujeitos e da aprendizagem.

Esta alternativa está incorreta. Na verdade, a avaliação quantitativa não se concentra na compreensão dos processos e sujeitos da aprendizagem; isso é característica da avaliação qualitativa. A avaliação quantitativa é mais focada em resultados mensuráveis e estatísticos.

D - A avaliação qualitativa pretende aferir o conhecimento para, apenas, classificar os estudantes, produzindo uma dinâmica de isolamento dos sujeitos e reduzindo os espaços de solidariedade e de cooperação.

Esta alternativa está incorreta. A avaliação qualitativa não visa apenas classificar os estudantes nem promover isolamento. Pelo contrário, ela busca compreender o processo de aprendizagem de maneira mais holística e integrada, promovendo cooperação e interação entre os alunos.

E - A avaliação qualitativa expressa a epistemologia positivista que conduz uma metodologia em que a manipulação de dados tem prioridade sobre a compreensão do processo.

Esta alternativa está incorreta. A avaliação qualitativa não segue a epistemologia positivista, que é mais associada à avaliação quantitativa. A avaliação qualitativa valoriza a compreensão profunda dos processos e contextos educacionais, ao invés da simples manipulação de dados.

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LETRA B

A avaliação qualitativa é uma forma de avaliação que busca compreender a subjetividade e leva em consideração aspectos humanos e pessoais de cada indivíduo. Por sua vez, a quantitativa procura basear-se em dados concretos e gerais, o que a torna irrefutável.

A avaliação na concepção classificatória é vista como o momento em que os alunos irão “provar” o que aprenderam no decorrer de um período, causando uma separação entre alunos bons e ruins. É realizada, portanto, por meio de um instrumento, comumente chamado de prova.