Assinale a alternativa que não corresponde à concepção da a...

Para resolver esta questão sobre avaliação formativa, é essencial compreender a diferença entre este conceito e outros tipos de avaliação, como a avaliação somativa e a avaliação diagnóstica. A questão pede que você identifique a alternativa que não corresponde à concepção de avaliação formativa.

Alternativa correta: E - "A avaliação formativa segue os mesmos parâmetros da avaliação de diagnóstico."

Justificativa:

A avaliação formativa tem como objetivo principal acompanhar o processo de aprendizagem de forma contínua, fornecendo feedbacks que ajudam tanto professores quanto alunos a identificar dificuldades e ajustar estratégias de ensino e aprendizagem. Diferente da avaliação diagnóstica, que é usada tipicamente no início de um processo educativo para identificar o nível de conhecimento prévio dos estudantes, a avaliação formativa ocorre durante todo o processo. Por isso, a afirmação de que ela "segue os mesmos parâmetros da avaliação de diagnóstico" está incorreta.

Análise das alternativas incorretas:

A - "A avaliação formativa é aquela que se situa no centro da ação de formação, proporcionando elementos que contribuem para a efetivação da atividade de ensino." Esta alternativa está correta porque a avaliação formativa está intimamente ligada ao processo de ensino, ajudando a melhorar continuamente a prática pedagógica.

B - "A avaliação formativa distancia-se do modelo tradicional em relação ao foco e aos objetivos definidos." Esta é uma descrição correta, já que a avaliação formativa não se limita a verificar o que foi aprendido, mas sim a suportar a aprendizagem ao longo do processo.

C - "Sua prática vai além dos aspectos classificatórios, de medição ou seleção." Esta afirmação é correta, pois a avaliação formativa não se preocupa em classificar ou selecionar alunos, mas sim em promover o aprendizado contínuo.

D - "A avaliação formativa opõe-se à avaliação somativa que constitui um balanço parcial ou total de um conjunto de aprendizagens." Esta alternativa também é correta, pois a avaliação somativa é realizada geralmente ao final de um período, com o intuito de avaliar o conhecimento adquirido, enquanto a avaliação formativa atua durante o processo de aprendizagem.

Compreender a distinção entre esses tipos de avaliação é crucial para resolver a questão adequadamente e demonstra uma compreensão profunda do papel da avaliação no processo educativo.

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A avaliação formativa e a avaliação diagnóstica possuem propósitos diferentes.

Avaliação formativa: Tem como objetivo acompanhar o processo de aprendizagem e fornecer feedback contínuo para o aprimoramento do ensino e da aprendizagem.

Avaliação diagnóstica: É aplicada geralmente no início de um processo educativo para identificar conhecimentos prévios e possíveis lacunas, orientando o planejamento pedagógico.