De acordo com a Resolução nº 04 de 13 de julho de 2010, Cap...

Gabarito Comentado:

A alternativa correta é a C. Esta alternativa está alinhada com os princípios da educação inclusiva, os quais são enfatizados na Resolução nº 04 de 13 de julho de 2010. A resolução estabelece que as escolas e sistemas de ensino devem assegurar a inclusão de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, garantindo acesso, participação e aprendizagem no ensino regular.

Parte fundamental dessa abordagem é a criação de condições adequadas para que o professor da classe regular possa atender às necessidades de todos os estudantes. Isso envolve adotar uma pedagogia dialógica, interativa, interdisciplinar e inclusiva, que valoriza as diferenças e promove o respeito à diversidade. Os professores devem ser capazes de adaptar os métodos de ensino para explorar as potencialidades de cada aluno, promovendo um ambiente de aprendizagem acessível e acolhedor.

Para justificar a escolha da alternativa C, é importante compreender que a educação inclusiva não se trata apenas de colocar alunos com e sem deficiência juntos em uma sala de aula; é sobre transformar o sistema educacional e as práticas pedagógicas para que se adaptem às necessidades diversas dos estudantes, garantindo não só a presença, mas também a participação ativa e significativa de todos no processo educativo. Essa abordagem colabora para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Além disso, a Resolução nº 04 destaca a importância da formação continuada para os professores, para que possam efetivamente contribuir para o processo de inclusão. A alternativa C se alinha perfeitamente com estes aspectos, pois sugere que as escolas devem criar as condições necessárias para que os professores possam desenvolver práticas pedagógicas que atendam a todos os estudantes, respeitando suas individualidades e promovendo a inclusão.

Os sistemas e as escolas devem criar condições para que o professor da classe comum possa explorar as potencialidades de todos os estudantes, adotando uma pedagogia dialógica, interativa, interdisciplinar e inclusiva.

Letra D define a função do professor AEE: "deve identificar habilidades e necessidades dos estudantes, organizar e orientar sobre os serviços e recursos pedagógicos e de acessibilidade para a participação e aprendizagem dos estudantes."

Os sistemas e as escolas devem criar condições para que o professor da classe comum possa explorar as potencialidades de todos os estudantes, adotando uma pedagogia dialógica, interativa, interdisciplinar e inclusiva.

LETRA A) A Educação Especial é uma modalidade de ensino transversal a todas etapas e outras modalidades, como parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político pedagógico da unidade escolar.

Letra E - art. 29 parágrafo 2 - (…) e na interface, o professor do AEE deve identificar habilidades e necessidades dos estudantes, organizar e orientar sobre os serviços e recursos pedagógicos e de acessibilidade para a participação e aprendizagem dos estudantes.