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Q2511253 Pedagogia
Segundo Skliar (1999), qual crítica é feita ao modelo de inclusão na educação especial:
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Alternativa Correta: B - Ele promove a segregação dos alunos com surdez.

Vamos entender por que essa é a alternativa correta e discutir brevemente as alternativas incorretas.

Segundo Skliar (1999), uma das principais críticas ao modelo de inclusão na educação especial é que, em vez de integrar os alunos com surdez, ele acaba por promover a segregação desses alunos. Skliar argumenta que o sistema educacional muitas vezes não está preparado para atender adequadamente às necessidades específicas dos alunos surdos, o que resulta em um ambiente de exclusão dentro das escolas regulares.

Vamos analisar as alternativas incorretas:

A - Ele respeita a identidade surda e sua cultura.

Essa alternativa está incorreta porque, de acordo com Skliar, o modelo de inclusão frequentemente falha em respeitar a identidade surda e sua cultura. Em muitos casos, a educação inclusiva não leva em consideração a Língua de Sinais como um componente essencial da identidade surda, perpetuando práticas que não valorizam essa cultura.

C - Ele valoriza as diferenças individuais.

Embora a valorização das diferenças individuais seja um objetivo nobre, Skliar argumenta que o modelo de inclusão, na prática, não atinge esse objetivo para os alunos surdos. A falta de recursos, formação de professores e a inadequação dos métodos pedagógicos muitas vezes resultam em uma abordagem homogênea que não leva em consideração as especificidades desses alunos.

D - Ele proporciona um ambiente educacional estimulador.

O modelo de inclusão deveria, em teoria, proporcionar um ambiente educacional estimulador para todos os alunos. No entanto, Skliar aponta que, para os alunos com surdez, esse ambiente não é devidamente estimulador devido à falta de suporte adequado e à incompreensão das necessidades específicas dos alunos surdos, o que leva à sua segregação.

Portanto, a crítica principal feita por Skliar é que o modelo de inclusão, em vez de integrar os alunos com surdez, muitas vezes apenas reforça a segregação, explicando por que a alternativa B é a correta.

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Gab. B

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