Um(a) professor(a) de Educação Física estrutura suas aulas p...

Gabarito: A - desenvolvimentista.

A abordagem desenvolvimentista na Educação Física está focada na evolução das habilidades motoras e cognitivas conforme o desenvolvimento natural do indivíduo. Ela leva em conta os estágios de desenvolvimento descritos pela psicologia, como os propostos por Jean Piaget, e enfatiza a aprendizagem motora em sintonia com a capacidade de compreensão e assimilação da criança ou do adolescente. Ao estruturar as aulas com ênfase nas experiências motoras que ampliam o conhecimento dos alunos, o professor está promovendo um ambiente onde a aprendizagem motora pode ocorrer de forma progressiva e adaptada à maturidade dos alunos.

Os pressupostos da abordagem desenvolvimentista são consistentes com a ideia de oferecer experiências motoras adaptadas às características da faixa etária, o que sugere uma compreensão de que cada estágio do desenvolvimento humano tem suas peculiaridades e necessidades específicas. Assim, o professor que trabalha com essa abordagem planeja suas aulas de modo a ajudar no desenvolvimento integral do aluno, contribuindo não apenas para a melhoria de habilidades motoras, mas também para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social.

Especificamente para a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental, a ênfase está em atividades lúdicas e jogos simples que promovam a coordenação, o equilíbrio, a noção espacial e temporal, entre outras habilidades motoras básicas. Isso porque, nessa fase, as crianças estão formando as bases de seu repertório motor, que serão refinadas e especializadas em fases posteriores.

Por esses motivos, a alternativa correta é a letra A, que aponta para a abordagem desenvolvimentista. As demais opções não refletem o foco em experiências motoras ajustadas ao desenvolvimento dos alunos, sendo que algumas podem estar mais relacionadas a outros aspectos da Educação Física, como saúde (opção B) ou crítica social (opção D), por exemplo.

Os precursores da Abordagem Desenvolvimentista foram os autores brasileiros Go Tani e Edison de Jesus Manoel. O objetivo principal desta abordagem é o desenvolvimento das habilidades motoras.

Possui estreita afinidade com a área da Aprendizagem Motora e da Psicologia. As áreas de Aprendizagem Motora, Controle Motor e Desenvolvimento Motor formam a área maior de Comportamento Motor. A Abordagem Desenvolvimentista na aula de Educação Física deve oferecer experiências de movimentos para proporcionar a aprendizagem das habilidades motoras e a criança deve adaptar-se às demandas e às exigências dos desafios. O professor deve considerar o nível de crescimento e desenvolvimento do(s) aluno(s) para elaborar uma aula compatível. O principal público alvo está na faixa etária entre quatro a quatorze anos.

Os autores da abordagem desenvolvimentista defendem a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física, garantindo a especificidade de seu objeto. Sua função não é desenvolver capacidades que auxiliem a alfabetização e o pensamento lógico-matemático, embora isso possa ocorrer como um subproduto da prática motora. Além disso, a proposta também não é buscar na Educação Física solução para todos os problemas sociais do país, com discursos genéricos que não dão conta da realidade.

Esta abordagem possui pouca preocupação com o contexto sociocultural das aulas, sendo esta uma das características que a diferencia das outras abordagens.