“O professor autoritário, que se recusa a escutar os alunos,...
“O professor autoritário, que se recusa a escutar os alunos, se fecha a esta aventura criadora. Nega a si mesmo a participação neste momento de boniteza singular: o da afirmação do educando como sujeito de conhecimento.”
FREIRE, Paulo (2011).
A partir das reflexões de Paulo Freire sobre a escuta do professor, leia as asserções a seguir:
I. Uma das tarefas essenciais da escola, como centro de produção sistemática de conhecimento, é trabalhar criticamente a inteligibilidade das coisas e dos fatos e a sua comunicabilidade. Neste sentido escutar é obviamente algo que vai mais além da possibilidade auditiva de cada um. Escutar significa a disponibilidade permanente por parte do sujeito que escuta para a abertura à fala do outro, ao gesto do outro, às diferenças do outro.
II. Ensinar é transferir a inteligência do objeto ao educando, é transferir conteúdo, assim como aprender é memorizar o perfil do conteúdo transferido no discurso vertical, de cima para baixo, do professor. É neste sentido que se impõe ao professor escutar o educando em suas dúvidas, em seus receios, em sua incompetência provisória. E, ao escutá-lo, o professor aprende a falar com ele.
A respeito dessas assertivas, assinale a opção CORRETA:
Gabarito comentado
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Alternativa Correta: D - A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
Explicação do Tema
O tema central da questão é a escuta do professor na perspectiva de Paulo Freire. Freire enfatiza a importância de um diálogo aberto entre professor e aluno, onde o educador não apenas transmite conhecimento, mas também está disposto a ouvir e considerar as perspectivas e experiências dos alunos.
Análise das Assertivas
Assertiva I: Esta assertiva está em consonância com o pensamento de Paulo Freire. Ela afirma que uma das tarefas essenciais da escola é trabalhar criticamente a inteligibilidade das coisas e dos fatos e que escutar é mais do que apenas ouvir; é estar aberto à fala do outro, ao gesto do outro e às diferenças do outro. Esse conceito reflete a pedagogia dialógica de Freire, que valoriza a comunicação e a troca de ideias como caminho para a construção do conhecimento.
Assertiva II: Esta assertiva apresenta uma visão oposta à de Freire, tratando o ensino como uma simples transferência de conteúdo, sem levar em conta o papel ativo do aluno no processo de aprendizagem. O trecho menciona a "transferência da inteligência do objeto ao educando", o que contraria a ideia de Freire de que o educando deve ser um sujeito de conhecimento, e não um receptor passivo. Portanto, a assertiva II é falsa, pois vai contra a abordagem freiriana de educação.
Justificativa das Alternativas
A - A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira: Incorreta. A assertiva I é verdadeira e a II é falsa.
B - As assertivas I e II são falsas: Incorreta. A assertiva I é verdadeira e a II é falsa.
C - A assertiva II difere completamente da ideia expressa na assertiva I: Incorreta. Apesar de a assertiva II realmente diferir da I, essa alternativa não responde corretamente à questão, pois não identifica a natureza verdadeira ou falsa das assertivas.
D - A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa: Correta. A assertiva I está de acordo com os princípios de Paulo Freire, enquanto a assertiva II não.
E - As duas assertivas são verdadeiras: Incorreta. Apenas a assertiva I é verdadeira, a assertiva II é falsa.
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