No decorrer da história, a legislação que regulamenta a Educ...

A alternativa correta é A - o corpo é exclusivamente biológico.

A questão aborda a compreensão histórica e legal sobre a Educação Física escolar e as justificativas para dispensar alunos das aulas. Para resolver essa questão, é necessário ter conhecimento sobre a evolução das concepções de corpo e Educação Física na legislação escolar, bem como as críticas a essas concepções.

Alternativa A: A compreensão de que "o corpo é exclusivamente biológico" é um pressuposto criticado porque reduz a complexidade do ser humano apenas ao aspecto biológico, desconsiderando os aspectos sociais, emocionais e culturais que também influenciam a prática de atividades físicas. Essa visão limitada pode justificar dispensas indevidas e não promover uma educação integral.

Alternativa B: A ideia de que “os que trabalham não precisam de recreação” ignora a importância do lazer e da atividade física para a saúde e o bem-estar de todas as pessoas, independentemente de sua ocupação. No entanto, essa alternativa não se alinha diretamente com o contexto histórico e legal da Educação Física escolar, o que a torna incorreta.

Alternativa C: A afirmação de que “as grávidas não podem ser atletas” é infundada, pois, na verdade, muitas mulheres grávidas podem e devem continuar a praticar atividades físicas adequadas à sua condição, sob orientação médica. Contudo, essa alternativa se refere a uma situação específica que não está diretamente relacionada ao contexto geral da legislação escolar sobre Educação Física.

Alternativa D: A ideia de que “os maiores de 18 anos já são velhos para ter bom desempenho físico” é claramente incorreta, pois a capacidade física pode ser mantida e até melhorada com a prática regular de exercícios, independentemente da idade. Além disso, essa visão não se aplica ao contexto da dispensa de aulas de Educação Física na escola.

Alternativa E: A afirmação de que “a recreação é adequada para crianças pequenas” é verdadeira, mas não justifica a dispensa de alunos das aulas de Educação Física. Ela não aborda diretamente a crítica central sobre a compreensão limitada do corpo como exclusivamente biológico.

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Gabarito: A