No campo educacional, uma perspectiva teórica e metodológic...

A alternativa correta é a alternativa D.

Alternativa D: A educação politécnica é uma concepção de educação crítica ao dualismo entre ensino geral e ensino profissional. Ela busca integrar de maneira unitária as dimensões teórica e prática do conhecimento, habilitando o educando a múltiplas formas de trabalhar, incluindo aspectos técnicos, estéticos, políticos e éticos. Essa visão promove uma formação completa e humanista, que não separa a teoria da prática, mas as trata como complementares. Esse é o entendimento que fundamenta a educação politécnica, propondo uma visão holística do processo educativo.

Vamos analisar agora por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: Esta alternativa está incorreta porque a educação politécnica não visa à formação das elites intelectuais, nem se distancia das questões práticas. Pelo contrário, ela integra tanto o conhecimento teórico quanto o prático, rompendo com a visão elitista e academicista.

Alternativa B: Esta alternativa está incorreta ao afirmar que a educação politécnica deriva das elaborações de Max Weber. Weber contribuiu para a sociologia, mas não tem relação direta com a concepção de educação politécnica, que é uma abordagem integradora de teoria e prática no contexto educacional.

Alternativa C: Essa alternativa está equivocada ao sugerir que os conhecimentos teóricos ocupam um lugar secundário na educação politécnica. Na realidade, a educação politécnica promove a união entre teoria e prática, valorizando igualmente ambas as dimensões do conhecimento.

Alternativa E: Esta alternativa está incorreta porque a educação politécnica não advém do pensamento positivista e não preconiza a incomunicabilidade entre diferentes campos do conhecimento. Na verdade, ela propõe uma formação plural e integrada, onde os diferentes conhecimentos se comunicam e se complementam.

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