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Q2301720 Pedagogia
Na história da supervisão no Brasil, no final da década de 80 do século anterior, iniciou um movimento aberto de repensar sobre educação. Alguns profissionais, insatisfeitos com a educação disseminada nas escolas brasileiras, passaram a refletir, discutir e buscar alternativas para uma nova proposta sobre a função social da escola, o papel do educador e os resultados que as práticas pedagógicas trazem para os educandos. De acordo com Medina (2002, p. 46), “o supervisor pedagógico abdica de exercer poder e controle sobre o trabalho do professor e assume uma posição de problematizador do desempenho docente”. Esta mudança de paradigma demanda outras atribuições, fazendo com que professores passem a buscar no supervisor uma ação renovada, apoio, formação e orientação, a fim de qualificar sua prática pedagógica. Sobre o exposto, é considerada uma ação renovada do supervisor pedagógico:
Alternativas

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Alternativa correta: D - Explicitar as contradições, trabalhando o conflito com o objetivo de estabelecer relações de trabalho no grupo da escola.

No contexto histórico mencionado, ocorreu uma transformação significativa na função do supervisor pedagógico. O movimento de mudança situado no final da década de 80 representou uma quebra de paradigmas na educação brasileira. Profissionais da educação, insatisfeitos com as práticas vigentes nas escolas, começaram a buscar novas alternativas para melhorar a função social da escola e as atuações dos educadores.

A supervisão pedagógica, que antes poderia ter um caráter mais controlador e autoritário, passou a assumir uma postura mais colaborativa e construtiva. O supervisor deixou de ser alguém que apenas fiscaliza e passou a ser um agente que problematiza a prática docente, com o objetivo de provocar reflexões e melhorias. Isso implica em uma mudança de visão onde o supervisor não exerce poder sobre o docente, mas sim trabalha junto com ele para aprimorar o processo educativo.

Em relação à alternativa correta, explicitar as contradições e trabalhar o conflito se refere a uma ação renovada do supervisor pedagógico. Essa ação envolve o reconhecimento e a exposição de contradições inerentes ao contexto escolar e educacional, criando um espaço de diálogo e reflexão sobre essas questões. Ao invés de buscar uma harmonia superficial, o supervisor estimula o enfrentamento construtivo dos conflitos, com o intuito de favorecer o crescimento coletivo e o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais eficazes. Essa abordagem é considerada renovada porque propõe uma participação ativa e reflexiva tanto dos professores quanto dos gestores, em um processo colaborativo de desenvolvimento profissional.

Portanto, a alternativa D é correta porque representa essa visão contemporânea e construtivista da supervisão pedagógica, alinhada com as necessidades de uma sociedade em constante transformação, onde as práticas educativas devem ser continuamente revisadas e aperfeiçoadas.

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D

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