"Brincadeiras africanas, como terra-mar, garrafinha,
labirinto, matacuzana, Da Ga, fogo na montanha,
mancala e banyoka são tão variadas quanto os povos e
paisagens do continente. A Lei nº 10.639/03, de 1996
tornou obrigatório o estudo de história e cultura
afro-brasileira nas escolas. Esse importante passo na
educação de crianças brasileiras traz o entendimento da
proximidade histórica e cultural do Brasil com a África.
Essa educação incentiva o olhar, a valorização da
ancestralidade e a representatividade de muitas
crianças. E, claro, uma das melhores e mais divertidas
formas de valorizar essa identidade e cultura é através
de jogos e brincadeiras".
[Disponível em: https://www.ninhosdobrasil.com.br/brincadeiras
-africanas. Acesso: 23/09/2024 - texto adaptado].
O professor de Educação Física, na formalização de um
plano de aula que visa trabalhar "Brincadeiras e jogos de
matriz africana", deve incluir entre os objetivos de
aprendizagem, EXCETO:

Question

"Brincadeiras africanas, como terra-mar, garrafinha,
labirinto, matacuzana, Da Ga, fogo na montanha,
mancala e banyoka são tão variadas quanto os povos e
paisagens do continente. A Lei nº 10.639/03, de 1996
tornou obrigatório o estudo de história e cultura
afro-brasileira nas escolas. Esse importante passo na
educação de crianças brasileiras traz o entendimento da
proximidade histórica e cultural do Brasil com a África.
Essa educação incentiva o olhar, a valorização da
ancestralidade e a representatividade de muitas
crianças. E, claro, uma das melhores e mais divertidas
formas de valorizar essa identidade e cultura é através
de jogos e brincadeiras".
[Disponível em: https://www.ninhosdobrasil.com.br/brincadeiras
-africanas. Acesso: 23/09/2024 - texto adaptado].
 O professor de Educação Física, na formalização de um
plano de aula que visa trabalhar "Brincadeiras e jogos de
matriz africana", deve incluir entre os objetivos de
aprendizagem, EXCETO: Alternativa A: Reconhecer a influência da cultura por meio dos
jogos e brincadeiras. Ou Alternativa B: Experimentar brincadeiras e jogos de matriz africana. Ou Alternativa C: Valorizar a cultura local dos alunos em detrimento da
africana. Ou Alternativa D: Localizar na comunidade e no entorno da escola
espaços para experimentação segura das
brincadeiras tematizadas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Valorizar a cultura local dos alunos em detrimento da
africana. Alternativa Correta: C - Valorizar a cultura local dos alunos em detrimento da africana.

O tema central da questão é a integração das brincadeiras e jogos de matriz africana no ambiente escolar, conforme a Lei nº 10.639/03, que promove o estudo da história e cultura afro-brasileira nas escolas. Essa questão exige compreensão sobre a valorização cultural e a inclusão dessas práticas como parte do currículo escolar.

Vamos analisar a alternativa correta e entender por que as demais estão incorretas:

Alternativa A: "Reconhecer a influência da cultura por meio dos jogos e brincadeiras."
Esta alternativa está correta porque um dos objetivos ao incluir jogos de matriz africana é justamente reconhecer e valorizar a influência cultural africana na formação da identidade brasileira.

Alternativa B: "Experimentar brincadeiras e jogos de matriz africana."
Esta alternativa também está correta, pois experimentar essas atividades é essencial para vivenciar e compreender melhor a cultura africana, promovendo a aprendizagem prática.

Alternativa C: "Valorizar a cultura local dos alunos em detrimento da africana."
Esta é a alternativa incorreta. O objetivo da inclusão das brincadeiras de matriz africana no currículo é justamente o oposto: promover a valorização da cultura africana, sem desconsiderar ou menosprezar a cultura local.

Alternativa D: "Localizar na comunidade e no entorno da escola espaços para experimentação segura das brincadeiras tematizadas."
Esta alternativa está correta, pois encontrar espaços adequados e seguros para a prática dessas brincadeiras é importante para garantir uma experiência educativa eficaz e segura para os alunos.

Portanto, a alternativa C é a resposta correta, pois não está alinhada com os objetivos de valorização da cultura africana propostos pelo estudo dessas brincadeiras no ambiente escolar.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

SEJA VITALÍCIO

SEJA VITALÍCIO

"Brincadeiras africanas, como terra-mar, garrafinha, labiri...

Gabarito comentado

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas